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高二政治《文化创新的途径》教学设计

【前言】

多媒体网络技术在教育领域中的应用，仅为建立新型教育方式和教育模式提供了新思维、新方式，

而且也为学生课堂学习营造探索发现的和谐环境提供了便利的条件。学生在网络提供的丰富学习资源中，

通过检索、构思，可以有效地将教材中有关内容进行密切整合，形成自己的观点，获得自己的认知，从而

发展自己的个性，培养自身的创造性思维，实现学“会学习”的目标。因此，网络教育也为实现学生的素质

教育提供了良好途径。基于上述原因，本人在教学中尝试将高二政治《文化生活》中的《文化则新的途径》

一课利用多媒体辅助教学。

一、教学内容

人教版高中思想政治必修in文化生活第二单元第五课第二框题《文化创新的途径》，是本课的重要组

成部分。

「源泉:①社会实践

社会实践中断出现新情况，提出新问题，需要

io③文化创新

■一动力:②社会实践

动力社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的

是（什么）资源，准备了更加充足的条件

L主体:人民群众是社会实钱的主体,也是④文化创造的主体

是文化富有生机与活力的⑤重要保证

可以推动⑥社会实践的发展

根本途径:立足于⑧社会实践

继承传统，回幽逝咕今:为传统文化注入时代精神）

面向世界，⑩博采众长（中外:以我为主、为我所用）

坚持正确方向」反对“守旧主义”和®封闭主义”

克服错误帧向反对“民族虚无主义”和⑫“历史虚无翌r

核心素养

1、政治认同

通过学习和掌握人民群众是文化创造的主体，要坚持以人民为中心进行创作，培养学生的政治认同。

2、科学精神

正确认识社会实践与文化创新的关系，树立创新意识，推动文化发展；文化发展既要反对守旧主义和

封出主义，又耍反对“民族虚无主义”和“史虚无主义”。

3、法治意识

4、公共参与

通过学习文化创新的途径，培养学生积极投身文化交流活动，重视传统文化的传承和发展，枳极投身

群众的生产生活实践，推动文化创新。

二、本课地位

本课内容为《文化生活》（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。文化多样

性、文化的传播与传统文化的继承与发展，都是为讲解文化创新服务的，同时，本课承上启下，对接下来

要学习的中华文化、中华民族精神等知识具有指导作用。进行文化创新是一个社会热点，具有很强的思想

理论性和社会实践性。怎样进行文化创新是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。

三、教学目标

1.知识：知道推“陈出新、革故鼎新”是文化创新的重要途径。理解世界范围内各种文化相互交流、借

鉴、融合是文化发展和创新的重要途径。

2.能力：培养收集、加工、整理和提取有效信息的能力。

3.情感态度价值观：树立正确对待传统文化与外来文化的态度，增强创新意识。

四、教学对象分析

我所教授的对象是高中二年级的学生，他们对于身边的文化现象有•定