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自主招生四川省凉山面试题模拟试题集解析

面试问答题（共20题）

第一题

请结合你自身的经历或观察，谈谈你对“创新”这个词的理解，并举例说明你认为的“大创新”和“小创新”分别是什么。

答案：

（参考答案，考生可根据自身真实经历和理解进行调整）

理解“创新”，我认为它并不仅仅是发明出一个全新的东西，更是一种突破常规、寻求更优解决方案的思维模式和行为过程。它可以是颠覆性的，也可以是渐进式的。核心在于带来“新颖性”并产生积极的“价值”。

我的理解：从我个人的角度看，创新源于对现有事物的不满足和改进的渴望，或者是在现有条件下找到独特解决新问题的思路。它需要勇气去尝试未知，也需要智慧去解决遇到的问题。更重要的是，创新往往不是一蹴而就的，需要实践、失败、反思和再尝试。

我的经历/观察举例：

小创新：在我上高中的时候，我们学校的自动售货机经常喝完饮料后，瓶盖卡在原来的位置，无法取出，导致浪费和不便。我看到这个问题后，并没有直接向学校报修，而是利用周末时间，研究了几种不同的瓶盖结构，设计了一个简单巧妙的小工具，可以方便地勾出被卡住的瓶盖，或者将易拉罐的拉环重新扣回去。这个工具虽然简单，但它解决了售货机旁经常出现的这个小麻烦，方便了使用者，也减少了浪费。我认为这就是一次“小创新”，它基于日常观察，通过一个小小的设计改进，提升了现场的使用体验。

大创新：而像“互联网大脑”（指有哪些信誉好的足球投注网站引擎、智能推荐系统等）这样的技术，或者像袁隆平院士培育的杂交水稻那样，则是我所理解的“大创新”。互联网大脑改变了人们获取信息的方式，其影响是全局性的，深刻地改变了社会交流和商业运作模式。杂交水稻则直接解决了全球数亿人的吃饭问题，是一项具有划时代意义的科技成就和社会贡献。这些创新的影响范围广、程度深，能够带来根本性的变革，因此属于“大创新”。

解析：

考察目的：本题旨在考察考生的辩证思维能力、创新意识、观察能力、表达能力以及结合个人经历进行分析的能力。它不仅看考生能否给出一个标准的定义，更看重其能否结合具体实例（尤其是自身经历）进行阐述，并能区分不同层级的创新。

答案构成分析：

理解阐述：答案开头首先对“创新”进行了定义，点明了其核心要素（新颖性、价值、突破常规、改进思维等），这展示了考生对概念的基本把握。将创新与自身经历或观察联系，体现了理论联系实际的能力。

实例选择与阐释：

“大创新”的例子（互联网大脑/杂交水稻）选择得有代表性，能体现“大创新”的特征（影响范围广、程度深、社会意义重大）。选择的例子需具有普遍认知度，并能简要说明其影响。

区分逻辑：答案能够明确地区分“大创新”和“小创新”的不同，并给出了区分标准（影响范围、变革程度等），逻辑清晰。

评分要点：

定义理解：能否给出较为准确的定义（得分点）。

实例支撑：能否提供具体的、真实的（或基于合理想象的有根据的）实例（得分点），并清晰说明其创新之处。

区分能力：能否清晰地区分并解释“大创新”和“小创新”（得分点）。

语言表达：语言是否流畅、逻辑是否清晰、条理是否清楚（基本要求）。

创新性：如果考生能提供独特、深刻、富有见地的理解或实例，会加分。

提示：考生在准备时，应思考自己经历过或有观察到的具体事例，这些例子更能体现个性和思考深度。同时，可以思考一下不同领域（科技、艺术、社会生活等）的创新表现形式。

第二题：

请谈谈你在高中阶段参加过的志愿服务活动，并描述一下你在其中扮演的角色和所取得的成果。

答案：

在高中阶段，我参加过学校组织的志愿者活动，主要是帮助图书管理员整理图书和组织图书馆的借阅活动。在这个活动中，我担任了助理图书管理员的角色，负责协助图书管理员整理图书、记录借阅情况以及回答读者的咨询。我负责将新到的图书按照分类标准放入相应的书架，并定期更新图书目录，以便读者能够更容易地找到他们需要的书籍。

在这次活动中，我学会了如何有效地组织工作，并与其他志愿者合作完成任务。我还学会了如何与不同年龄和背景的人沟通，例如帮助视力有障碍的读者找到他们需要的书籍，以及耐心地回答读者关于图书的问题。通过这次活动，我提高了自己的组织能力和沟通能力，同时也为学校Library的运营做出了贡献。

解析：

这个问题旨在考察候选人在高中阶段是否参加过志愿服务活动，以及他们在其中的角色和取得的成果。通过回答这个问题，可以了解候选人的社会责任感、团队协作能力和沟通能力。同时，也可以了解候选人在面对挑战时是否能够积极应对并取得一定的成果。回答这个问题时，建议候选人具体描述活动的细节、自己在活动中的表现以及所取得的成果，以便展现出自己的积极态度和能力。

第三题

有人说：“一个人能否成功，取决于他是否努力。”你如何看待这句话？请结合自身经历或观察，谈谈你的理解。

答案：

这句话有一定的道理，努力是成功不可或缺的因素之一，