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形近字识记及组词练习册

汉字博大精深，形态万千。其中，形近字因其字形相近、差别细微，往往成为学习汉字过程中的难点与易错点。稍有不慎，便可能张冠李戴，造成理解偏差或书写错误。本练习册旨在通过系统的识记方法引导与丰富的组词练习，帮助学习者辨析形近字的细微差别，夯实汉字基础，提升语言运用的准确性。

一、形近字识记篇

形近字的混淆，多源于对汉字构字规律理解不深，或对字形细节观察不够。因此，科学的识记方法是攻克这一难关的关键。

（一）溯源辨形，理解本义

许多汉字的形态与其本义息息相关。追溯字源，了解其最初的构形意图，能从根本上把握字形的差异。例如，“即”与“既”：

“即”，甲骨文像人靠近食器准备就餐之形，本义为“接近、就食”，故左边为“艮”（像人跪坐之形），右边为“皀”（像食器）。

“既”，甲骨文像人吃饱后扭头离去之形，本义为“已经、完成”，故右边多了一笔，如同人吃饱后的回顾。

通过字形溯源，便能清晰分辨二者右侧的细微差别，不易混淆。

（二）析形辨义，抓准特征

对于形声字，形旁表义，声旁表音（虽有变化，但仍具参考价值）。抓住形旁的差异，是辨析形近字的重要途径。

1.形旁辨义：如“燥”、“躁”、“澡”。

*“燥”，形旁为“火”，与“干燥、缺少水分”相关，如“燥热”、“干燥”。

*“躁”，形旁为“足”，与“人的动作、情绪”相关，有“急躁、不冷静”之意，如“急躁”、“躁动”。

*“澡”，形旁为“水”，与“用水清洁”相关，如“洗澡”、“澡堂”。

2.辨异记同：对于字形极为相似的字，要找出其“异”的关键笔画或部件。例如“己、已、巳”：

*“己”（jǐ）：张口不言，不封口，表自身。

*“已”（yǐ）：半开半合，表已经。

*“巳”（sì）：全封口，表地支的第六位，或用于“巳时”。

只需记住封口的程度，便可区分。

（三）联想记忆，趣味识记

针对一些难以通过构字规律直接辨析的形近字，可以通过联想、编口诀、组词对比等方式，赋予其趣味性，帮助记忆。

1.口诀法：例如“辩、辨、辫”：

“中间有言（讠）是辩论，中间有刀（刂）来分辨，中间丝线（纟）扎小辫。”

2.联想法：“晴、睛、请”：

*太阳（日）出来是“晴”天。

*用眼睛（目）看东西，“睛”是目字旁。

*有事情找人，要用语言（讠）“请”。

3.对比法：将形近字列在一起，集中对比其形、义、音的不同。如“辩”与“辨”，都有“分辨、区别”之意，但“辩”更侧重用言语争论，“辨”则侧重分析、识别。

二、形近字组词练习篇

理论的识记需要通过实践来巩固。以下提供不同类型的形近字组词练习，学习者可根据自身情况进行针对性训练。

（一）选字填空组词

请在括号中选择正确的字填入横线，组成恰当的词语。

1.（辩辨辫）：

争（）、（）别、发（）、（）论、（）析

2.（即既）：

（）使、（）然、立（）、（）往不咎、若（）

3.（燥躁澡）：

（）热、急（）、洗（）、（）动不安、口干舌（）

4.（己已巳）：

自（）、（）经、（）时、舍（）为人、不为（）甚

5.（晴睛请）：

（）天、眼（）、（）坐、（）朗、（）君入瓮

（二）组词辨析，体会差异

为下列形近字分别组词，并体会其意义差别。

1.梢（）稍（）捎（）

*（提示：“梢”与树木有关，“稍”表示程度，“捎”与携带有关）

2.驰（）弛（）

*（提示：“驰”与马的奔跑有关，“弛”与弓弦松弛有关）

3.概（）慨（）

*（提示：“概”常指大略、标准，“慨”多与情绪有关）

4.愉（）榆（）

*（提示：“愉”与心情有关，“榆”是一种树木）

5.嫌（）赚（）歉（）

*（提示：“嫌”与厌恶有关，“赚”与金钱有关，“歉”与歉意有关）

（三）语境运用，巩固理解

在下列句子中填入正确的形近字。

1.春天，公园里的花（）（烂/滥）漫，吸引了无数游人。

2.我们要（）（遵/尊）守交通规则，（）（遵/尊）重他人劳动成果。

3.他（）（在/再）三强调，这件事必须（）（在/再）今天完成。

4.这块木头很（）（坚/艰）硬，加工起来有些（）（坚/艰）难。

5.雨过天晴，一道彩（）（虹/红）挂在天空，（）（映/应）衬着远山，格外美丽。

（四）错字修正，引以为戒

找出下列词语中的错别字并改正。

1.迫不急待（）

2.兴高彩烈（）

3.走头无路（）

4.金壁辉煌（）

5.眼花潦乱（）

三、练习总结与拓展

形近字的辨析与掌握，非一日之功，需要学习者在日常阅读与书写中做个“有心人”。

1.勤查字典：遇到不确定的字，及时查