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核心素养导向的小学数学大单元教学优化路径
说明
数学大单元教学的目标应基于学生的认知发展特点进行科学设定，教学目标不仅要关注知识的传授，还要注重学生能力的培养和情感的激发。教学目标的设定应遵循由易到难、由浅入深的原则，合理分配知识点和技能的训练，以确保学生在认知发展的各个阶段都能够获得充分的学习机会。
在数学大单元的学习设计中，可以提供一定的选择空间，让学生根据自己的兴趣和学习需要选择相应的学习任务。通过这种自主选择的方式，学生可以根据自己的学习节奏和兴趣爱好调整学习内容，从而增强学习的主动性和积极性。这种方式能够激发学生的自我驱动力，提高他们
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