2025年辽宁省高校教师资格岗前培训考试(高等教育心理学)题库及答案.docxVIP

2025年辽宁省高校教师资格岗前培训考试(高等教育心理学)题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.依据奥苏贝尔的成就动机理论，大学生为获得教师认可而努力学习的动机属于（）。

A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.自我实现内驱力

答案：C

2.学生通过类比化学元素周期表的结构理解心理学认知结构的组织方式，这种学习迁移属于（）。

A.正迁移B.负迁移C.横向迁移D.纵向迁移

答案：A

3.某大学生能理解“如果A＞B且B＞C，则A＞C”的逻辑关系，但需借助具体事物辅助推理，其认知发展最可能处于皮亚杰理论的（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：D（注：大学生通常已进入形式运算阶段，但题干中“需借助具体事物”可能为干扰项，实际形式运算阶段允许抽象推理，此处需结合高校学生特点修正答案为D）

4.教师在课堂上通过眼神交流、点头示意传递“我相信你能回答”的信号，这种影响学生行为的心理机制是（）。

A.罗森塔尔效应B.南风效应C.超限效应D.德西效应

答案：A

5.某学生认为“考试失败是因为题目超纲”，这种归因方式属于（）。

A.内部稳定归因B.外部稳定归因C.内部不稳定归因D.外部不稳定归因

答案：B

6.高校教师在设计小组合作任务时，要求成员角色明确且成果共享，这主要依据的群体动力学原理是（）。

A.社会助长B.社会惰化C.去个性化D.群体极化

答案：B（通过角色明确抑制社会惰化）

7.大学生在专业实习中，将课堂所学的教育心理学理论应用于实际教学，这种学习过程属于（）。

A.同化性学习B.顺应性学习C.重组性学习D.情境性学习

答案：D

8.某教师通过记录学生课堂提问次数、作业完成质量等数据，分析其学习投入度，这种研究方法属于（）。

A.实验法B.观察法C.调查法D.个案法

答案：B

9.依据埃里克森的人格发展理论，大学生面临的主要发展任务是（）。

A.获得信任感B.建立同一性C.培养主动性D.形成亲密感

答案：B

10.学生因喜欢某位教师的授课风格而对该课程产生兴趣，这种学习动机的形成机制是（）。

A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.关联强化

答案：D（通过情感关联建立动机）

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.下列属于大学生学习策略中元认知策略的有（）。

A.制定学习计划B.监控学习进度C.调整记忆方法D.选择学习环境

答案：ABC（D属于资源管理策略）

2.创造性思维的特征包括（）。

A.流畅性B.变通性C.独创性D.逻辑性

答案：ABC

3.高校班级中可能出现的群体心理效应有（）。

A.从众B.服从C.去个性化D.社会促进

答案：ABCD

4.大学生心理健康的标准包括（）。

A.情绪协调稳定B.人际关系和谐C.自我意识正确D.能够适应环境

答案：ABCD

5.教师教学反思的内容主要涉及（）。

A.教学目标达成度B.教学方法有效性C.学生学习状态D.个人情绪管理

答案：ABCD

6.影响学习迁移的主要因素有（）。

A.学习材料的相似性B.原有认知结构C.学习的定势D.学习的指导

答案：ABCD

7.大学生自我意识发展的特点包括（）。

A.自我认知的深刻性B.自我体验的丰富性C.自我调控的主动性D.自我概念的矛盾性

答案：ABCD

8.下列属于认知学习理论的有（）。

A.布鲁纳的发现学习说B.奥苏贝尔的有意义接受学习说C.班杜拉的观察学习说D.托尔曼的符号学习说

答案：ABD（C属于行为-认知混合理论）

9.教师职业倦怠的核心表现有（）。

A.情绪衰竭B.去人性化C.个人成就感降低D.生理疲劳

答案：ABC

10.促进大学生知识理解的教学策略包括（）。

A.提供丰富变式B.运用正例反例C.引导知识联系D.强调机械记忆

答案：ABC

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述大学生学习动机的特点。

答：①内在动机占主导地位，更关注知识本身价值和个人成长；②成就动机分化明显，学术型与实践型动机并存；③动机的社会性增强，职业规划、社会责任感影响显著；④动机的波动性较