2025-2026学年人美版（北京）（新教材）初中美术七年级上册（全册）知识点梳理归纳.pdfVIP

2025-2026学年人美版（北京）（新教材）初中美术七年级上册

（全册）知识点梳理归纳

—\教材核心逻辑说明

本教材以“北京地域文化”为主线，通过“中外对比一深度感知一生活表达一传

统创新一综合实践”的递进逻辑，整合“历史建筑、传统工艺、城市风貌、创意实践”

四大主题，构建“文化理解一审美判断一美术表现一创意实践”的核心素养培养体

系。复习需注重知识的关联性如故宫元素贯穿多单元）、技能的实用性如绘画、设

计、手工等多元表现）、文化的传承性传统工艺与现代创意结合）。

二单元复习要点梳理

第一单元清游领略——故宫与卢浮宫（中外文化对比）

核心目标

理解中外建筑与艺术的地域文化差异，掌握对比赏析方法，建立跨文化审美视角。

1.岁月更迭观变迁

基础认知：故宫中国明清皇家宫殿）与卢浮宫法国古典宫殿，后为博物馆）

的历史沿革与功能演变。

文化关联：建筑作为“历史载体”的意义——故宫体现中国皇权等级制度，卢浮

宫反映法国历史变迁与艺术普及理念。

复习重点：区分两者核心历史节点如故宫始建朝代、卢浮宫玻璃金字塔建造意

义）。

2.宫阙巍峨寻胜迹

建筑风格对比：

故宫：中式传统建筑特征——中轴线对称布局、歇山顶/庆殿顶、斗拱结构、红

墙黄瓦象征皇权），体现“庄重和谐”的审美追求。

卢浮宫：西式古典与现代融合——古典柱式多立克、爱奥尼）、三角山墙、玻

璃金字塔现代主义风格），体现“理性与创新”的设计理念。

技能要求：能运用“布局、结构、色彩、材质”等术语描述两者建筑差异。

3.艺术殿堂探瑰宝

馆藏经典作品赏析:

故宫代表：《千里江山图》青绿山水，线条细腻、色彩富丽）、青花瓷素雅纹

样、对称构图），体现中国“写意传神”的艺术追求。

卢浮宫代表：《蒙娜丽莎》写实肖像、晕涂法）、《维纳斯》雕塑古典人体美、

均衡比例），体现西方“写实求真”的艺术传统。

复习重点：掌握“作品背景一艺术手法一文化内涵”的赏析思路，能对比中外艺

术品的审美差异。

第二单元感知再现——走进故宫博物院（故宫深度探索）

核心目标

熟悉故宫空间与文物特征，掌握绘画再现技能，提升文化感知与造型表现能力。

4.云游故宫叹彩

空间布局：故宫“前朝后寝”的功能分区，中轴线对称的规划原则太和殿、中和

殿、保和殿为核心）。

数字资源应用：通过故宫线上展厅、VR体验等方式，观察文物细节与空间层次,

为创作积累素材。

复习重点：能绘制故宫简化布局图，标注核心建筑与功能分区。

5.笔情墨韵绘珍宝

绘画技能：

国画技法：用中锋线条表现文物轮廓如瓷器造型），用墨色浓淡体现质感如

书画卷轴的褶皱）。

素描技法：用明暗调子表现建筑构件如斗拱）的立体感，用透视原理呈现空间

纵深感。

实践要求：能选择故宫某一珍宝如玉器、书画、器物），用国画或素描形式再现

其核心特征。

第三单元时代风貌——我的家在北京（城市文化表达）

核心目标

观察北京现代与传统融合的城市风貌，掌握摄影、设计、综合创作技能，表达对

家乡的文化认同。

6.记录北京风情

观察对象：北京城市元素——胡同灰砖灰瓦、门墩、四合院）、现代建筑

（CBD、国家大剧院）、民俗活动庙会、胡同生活）。

摄影技能：运用“构图对称、留白）、光影顺光/逆光）、角度平视/俯视）

记录北京风情，突出“生活气息美”。

复习重点：能分析摄影作品的构图与光影运用，说出其传递的城市氛围。

7.设计北京礼物

设计思维：

元素提取：从故宫纹样、胡同符号、传统色彩中提取设计元素如回纹、兔儿爷

形象、红黄色调）。

设计原则：兼顾美观性与实用性，平衡“传统元素”与“现代审美”如将景泰蓝

纹样融入笔记本、钥匙扣设计）。

技能要求：能完成一份“北京礼物”设计草图，标注元素来源、功能与设计理念。

8.展现北示魅力

综合创作：运用绘画、摄影、手工等多元形式，展现北京“传统与现代融合”的城

市魅力如胡同与高楼的同框、传统民俗与现代生活的交织）。

评价标准：作品需体现北京地域特征，传递积极的城市情感，技法运用规范。

第四单元京韵留芳——北京传统工艺美术（传统工