人教版（2024）新教材九年级物理全一册第二十一章教学设计：第2节 广播、电视和移动通信.docVIP

第二节广播、电视和移动通信（教学设计）

年级

九年级

学科

物理

教师

课题

第2节广播、电视和移动通信

教学

目标

物理观念

了解无线电广播信号、电视信号和移动通信信号发射和接收的大致过程，能解释利用电磁波通信中的有关现象。

科学思维

通过对广播、电视和移动通信工作过程的学习，提高分析概括能力。

科学探究

了解生活中发射和接收电磁波的设施和设备，养成勤于观察的习惯。

科学态度

与责任

了解电磁波在改变人类通信方式方面的巨大作用，体会科学技术对社会发展的重要作用。

教材

分析

本节主要包括无线电广播信号的发射和接收、电视信号的发射和接收、移动通信信号的发射和接收三部分内容。通过对这三部分内容的学习，了解电磁波在信息传递方面的应用。

本节教学的重难点是了解广播、电视和移动通信信号的发射和接收过程。生活中无线电广播、电视和手机的使用十分普遍，教师应紧密联系生活现象和实际案例开展教学，充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。

学情分析

1.知识储备分析：在学习本节课之前，学生已经接触过一些电磁学的基本知识，如电磁波的传播等，但可能对广播、电视和移动通信的具体技术和原理了解不多。在知识储备方面，学生需要具备基本的电磁波知识、电路知识以及信号处理的概念。在学习兴趣方面，学生对现代科技产品如手机、电视等有着浓厚的兴趣，这为学习本节课提供了良好的情感基础。

2.学习难点分析：在以下几个方面可能遇到学习困难。

一是对电磁波传播和调制解调技术理解不深，难以将抽象概念与实际应用联系起来。二是对电视信号的产生、传输和显示过程缺乏直观认识，难以理解信号处理的全过程。三是对移动通信系统的复杂性和实际工作原理感到困惑，难以把握系统的整体构成和功能。

为了激发学生的学习兴趣和动机，教师可以采取以下策略或活动：利用学生日常生活中熟悉的广播、电视和手机等通信工具作为引入，让学生认识到物知识在日常生活中的应用，从而提高学习的现实意义；设计一些互动性强的实验和案例分析，让学生亲身体验通信技术的魅力，激发他们的探究欲望；通过小组讨和合作学习，鼓励学生分享自己的见解和疑问，增强学习的合作性和互动性；结合现代科技发展趋势，让学生了解通信技术对未来的影响，培养学生的科技前瞻性和创新意识。

教学重点

了解广播、电视和移动通信信号的发射和接收过程。

教学难点

了解广播、电视和移动通信信号的发射和接收过程。

教学器材

收音机、手机，多媒体ppt。

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

【问题】我们打开电视机，听到的声音、看到的图像都是通过电磁波传来的；我们用智能手机浏览网页、打电话，也是靠电磁波来传递各种信息的。电磁波在信息的传递中扮演着非常重要的角色。

这些信息是怎样被发射和接收的呢？

思考问题，激发兴趣，进入情景。

学习新课一、无线电广播信号的发射和接收

【演示并提问】打开一台多波段收音机，播放广播节目，那么广播信号是如何发射，收音机又是如何接收广播信号的呢？

学生阅读课本第179—180页《无线电广播信号的发射和接收》，思考：

（1）无线电广播信号是从哪里完成发射的?

（2）声音信号是如何被发射到空中的?

（3）信号是被什么电器接收的?

（4）接收到的信号是如何变成声音的?

【总结】我们收听到的广播信号是由广播电台发射后再被我们收音机接收的，这主要分为两个过程：信号的发射；信号的接收。

1.信号的发射——广播电台完成

主要由三部分组成：话筒、调制器、天线。

无线电广播信号的发射由广播电台完成。话筒把播音员的声音信号转换成电信号，然后用调制器把音频电信号加载到高频电流上，再通过天线产生

电磁波发射到空中。

2.信号的接收——收音机完成

（1）选台：为接收在空间传播的无线电波，收音机使用天线进行接收。但由于天线没有选择性，能接收传播过来的所有电磁波，如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。利用收音机的“调谐器”，可以选出我们需要的某一频率的电磁波，这一过程叫做选台（调谐）。

（2）解调：由调谐器选出的信号含有高频电流成分，需要通过“解调器”将其滤去，把音频信号留下。

（3）放大：把音频信号放大后送到扬声器里，这一过程叫做放大。

（4）扬声器：把音频信号转换为声音信号。

3.扩展性实验——电磁波的发射与接收

电磁波的发射与接收可以用下列数字化实验设备来直观地显现。

如图所示，电磁波发射器可以发射不同频率的电磁波，接收器接收到电磁波信号后，通过传感器、采集器将电磁波信号输入到计算机，我们就可以在计算机屏幕上观察到电磁波信号。

连接好装置，把发射器置于载波挡，转动发射器上的旋钮，改变发射器发出的电磁波的频率，观察信号的变化；再把发射器置于调制挡，观察调制后的波形。

【例题1】转动收音机调谐器的旋钮是为了（