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小学一年级课程设置标准
早上送小宇上学,他攥著我的衣角晃了晃:“妈妈,今天有美术课吗?我带了新彩笔。”风里飘著校门口早餐铺的包子香,我蹲下来理理他的衣领:“有呀,第三节。”他立刻蹦跳著往教室跑,书包上的小恐龙挂件晃得厉害——这大概就是一年级课程最真实的开场:不是教案上的“课程目标”,是孩子眼里亮闪闪的期待。
最贴孩子的“基础课”:像摸得到的苹果那样学语文数学
小宇的语文课从“摸苹果”开始。上周我去听课,老师端著一筐红苹果走进教室,先让每个孩子摸一摸:“是不是圆圆的?是不是滑滑的?”再举著苹果问:“谁能说出它的颜色?”小宇举著手喊:“红红的!像小太阳!”老师顺势在黑板上写“苹”字,下面画了
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