2025中学生批判性思维能力的诊断与提升——基于8年级文学类文本阅读测评的探讨.docx

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2025-11-25 发布于广东
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2025中学生批判性思维能力的诊断与提升——基于8年级文学类文本阅读测评的探讨

一、问题提出：为何聚焦2025年中学生批判性思维发展？

在当前教育改革持续深化的背景下，核心素养的培养已成为基础教育阶段的重要目标。其中，批判性思维作为学生认知能力的核心构成之一，不仅关乎其学术表现，更深刻影响其未来社会适应力与创新能力的发展。尤其在语文教育领域，文学类文本因其情感丰富、意蕴深远、表达多元等特点，成为培养学生批判性思维的理想载体。然而，现实教学中仍普遍存在“重理解轻质疑”“重标准答案轻多元解读”的倾向，导致学生在面对复杂文本时缺乏独立判断与深度思辨的能力。

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