Starter Unit2 Period4教学设计：元音发音规律与单词拼读训练.pdfVIP

StarterUnit2What’sthisinEnglish?

Period4(4a-4d)

教学设计

一、分析：

这是七年级上StarterUnit2的第四。本单元学习了字母I-R的书写和

发音，学习了相对应的元音音素和辅音音素，学习了句型What’sthis/that

inEnglish?It’sa/an…Spellitplease….本实际上是对前三个的

归纳和提升，复习了句型（What’sthisinEnglish?It’sa/an…）、字母和所

学单词，重点学习元音字母I,O在开音节和闭音节中的两种发音，并根据

已学发音规则来拼读新单词。

二、教学目标：

1.语言知识目标：

1).巩固所学的字母、单词和句型。

2).学会元音字母A、E、I、O在开音节和闭音节中的基本发音(/eɪ//æ/

/i://e//aɪ//ɪ//əʊ//ɒ/以及单词中所涉及到的几个辅音音标/dʒ//n//k//m//p//s//l/

/kw//r/和另外一个元音音标/u:/）。

2.态度价值观目标：

在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的

，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作

意识和团队精神。

三、教学重难点：

总结归纳元音字母A、E、I与O在单词中的常见发音规律，并能利用所学的

规律来尝试拼读新的单词。

四、教学步骤

教学环节学生活动活动设计理念

1.与交流，复习：1.与学生交通过不同的形式，复习

What’sthisinEnglish?流，复习：What’s已学的十六个字母，让

Step1.

It’s…thisinEnglish?学生对其大小写以及

leading-in

2.按顺序分别排列大2.学生排列大顺序做一个巩固性练

小写字母。小写字母。习。

1.补全表格中所缺的1.学生补全表通过朗读字母与单词，

大小写字母，完成4a。格中所缺的大小写及音标的闪现，让学生

Step2

2.根据首字母顺序为字母，完成4a。对字母和单词的发音

Reviewthe

单词编号，完成4b。2.学生根据首有一个更好的，根

lettersand

3.在下复习字母顺序为单词编据已学的字母和单词

thewords

4a字母与4b元音字母号，完成4b。发音特点来分类4a与

在单词中的发音。3.学生读4a字4b中的字母与单词，对

母与4b单词。所学的音标加深记忆，

自然过渡到下一环节。

1.在下找出1.学生找出已此环节先让学生区分

已学的四个元音字母学四个元音字母元音音素和辅音音素，

A,E,I