高中生基于历史数据挖掘科举制度演变特征课题报告教学研究课题报告.docx

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高中生基于历史数据挖掘科举制度演变特征课题报告教学研究课题报告

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高中生基于历史数据挖掘科举制度演变特征课题报告教学研究开题报告

一、研究背景意义

历史学科核心素养的培养呼唤教学模式的革新，传统历史教学对制度演变的解读多依赖文献梳理与定性分析，难以呈现科举制度千年演变中的动态规律与深层逻辑。数据挖掘技术的兴起为历史研究提供了新

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