五年级数学上册第一单元小数乘法小数乘整数教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

五年级数学上册第一单元小数乘法小数乘整数教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课是五年级数学上册第一单元“小数乘法”中的内容，主要学习小数乘整数的计算方法。在单元乃至整个课程体系中，本节课起到了承上启下的作用。它承接了之前学习的小数加、减法，为后续学习小数乘小数、小数除法奠定了基础。核心概念是小数乘整数的计算方法，技能是熟练掌握小数乘整数的计算步骤。

2.学情分析

五年级学生已经具备了一定的数学基础，对整数乘法有一定的了解。然而，由于小数乘整数的计算方法与整数乘法有所不同，学生可能会出现混淆或错误。此外，部分学生可能对小数概念理解不透彻，导致计算过程中出现困难。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教。

3.教学目标与达标水平

（1）知识与技能

理解小数乘整数的意义；

掌握小数乘整数的计算方法；

能正确进行小数乘整数的计算。

（2）过程与方法

通过观察、比较、操作等活动，体会小数乘整数的计算方法；

在解决问题的过程中，培养逻辑思维能力和运算能力。

（3）情感态度与价值观

体验数学与生活的联系，感受数学的趣味性；

培养学生认真、严谨的学习态度。

二、教学目标

1.知识的目标

说出小数乘整数的意义和计算法则。

列举并解释小数乘整数的计算步骤。

解释如何处理小数点在小数乘整数计算中的位置。

2.能力的目标

设计并完成至少两道小数乘整数的计算题。

运用小数乘整数的计算方法解决实际问题。

评价小数乘整数计算过程中的正确性和效率。

3.情感态度与价值观的目标

体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

培养严谨、细致的学习态度。

认识到数学在生活中的应用价值。

4.科学思维的目标

发展分析问题和解决问题的能力。

培养观察和比较的能力。

提升运用数学模型解决问题的能力。

5.科学评价的目标

自我评价计算过程中的错误并改正。

同伴评价评价同伴的计算过程和结果。

教师评价根据学生的计算结果和过程进行评价。

三、教学重难点

重点：掌握小数乘整数的计算法则和步骤，能够正确进行小数乘整数的计算。

难点：理解小数点位置移动的规律，以及在不同情况下如何调整小数点位置。这些难点源于小数乘法计算中抽象的概念和学生的认知水平，需要通过具体实例和操作活动来帮助学生理解和掌握。

四、教学准备

教学准备包括：准备多媒体课件，设计包含小数乘整数计算例题和练习题的PPT；准备小数乘法计算图表，帮助学生直观理解小数点移动规律；准备任务单，引导学生进行小组合作探究；设计评价表，用于评估学生的学习成果。学生需预习教材内容，准备画笔和计算器等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，确保黑板板书清晰，为教学提供良好的物理和心理环境。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师展示生活中的小数乘整数实例，如商品价格乘以数量、时间乘以费用等。

提问：同学们，你们在生活中遇到过需要计算小数乘整数的情况吗？你们是如何计算的？

学生分享自己的经验和计算方法。

教师总结：今天我们一起来学习小数乘整数的计算方法，希望同学们能够掌握并应用到实际生活中。

2.新授（30分钟）

任务一：回顾整数乘法

教师引导学生回顾整数乘法的计算方法，强调乘法口诀的重要性。

学生通过练习，巩固整数乘法的计算技巧。

教师检查学生的学习情况，个别辅导。

任务二：引入小数乘整数

教师展示小数乘整数的实例，引导学生思考如何计算。

学生尝试独立计算，教师巡视指导。

教师总结小数乘整数的计算方法，强调小数点位置的处理。

学生跟随教师进行练习，巩固计算方法。

任务三：小数点位置的调整

教师讲解小数点位置调整的规律，通过实例说明。

学生进行练习，教师巡视指导。

教师讲解错误原因，引导学生正确调整小数点位置。

任务四：小数乘整数的计算技巧

教师讲解小数乘整数的计算技巧，如先忽略小数点，计算出整数部分后再调整小数点位置。

学生跟随教师进行练习，教师巡视指导。

教师讲解技巧的应用，引导学生熟练运用。

任务五：应用小数乘整数解决实际问题

教师展示实际问题，如计算商品的总价、计算旅行费用等。

学生独立解决问题，教师巡视指导。

教师讲解解题思路，引导学生正确运用小数乘整数的计算方法。

3.巩固（10分钟）

教师设计小测验，检验学生对小数乘整数计算方法的掌握程度。

学生独立完成小测验，教师巡视指导。

教师讲解小测验中的典型错误，引导学生总结经验。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调小数乘整数的计算方法和技巧。

学生回顾学习内容，分享学习心得。

5.当堂检测（5分钟）

教师发放当堂检测试卷，学生独立完成。

教师收集试