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文言文意动用法与使动用法的深度辨析试题及答案详解

一、引言

在文言文的学习中，意动用法和使动用法是两个重要且容易混淆的语法现象。准确辨析这两种用法，对于理解文言文的文意、把握作者的表达意图至关重要。本文将通过一系列精心设计的试题，对意动用法和使动用法进行深度辨析，并给出详细的答案解析，帮助读者更好地掌握这一知识点。

二、试题部分

（一）单项选择题

1.下列句子中，加点词属于意动用法的一项是（）

A.劳其筋骨，饿其体肤（《生于忧患，死于安乐》）

B.渔人甚异之（《桃花源记》）

C.必先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》）

D.忿恚尉（《陈涉世家》）

2.下列各句中，加点词的用法与其他三项不同的是（）

A.吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）

B.邑人奇之，稍稍宾客其父（《伤仲永》）

C.春风又绿江南岸（《泊船瓜洲》）

D.父利其然也（《伤仲永》）

3.下列句子中，加点词是使动用法的一项是（）

A.孔子登东山而小鲁（《孟子·尽心上》）

B.纵江东父兄怜而王我（《项羽本纪》）

C.且庸人尚羞之（《廉颇蔺相如列传》）

D.巫医乐师百工之人，不耻相师（《师说》）

4.“孟尝君客我”中“客”的用法是（）

A.使动用法

B.意动用法

C.名词作动词

D.名词作状语

5.下列加点词的用法与“烛之武退秦师”中“退”的用法相同的一项是（）

A.渔人甚异之

B.邑人奇之

C.项伯杀人，臣活之

D.吾从而师之

（二）多项选择题

1.下列句子中，加点词属于意动用法的有（）

A.于其身也，则耻师焉（《师说》）

B.驼业种树（《种树郭橐驼传》）

C.以先国家之急而后私仇也（《廉颇蔺相如列传》）

D.沛公旦日从百余骑来见项王（《鸿门宴》）

2.下列加点词为使动用法的有（）

A.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（《赤壁赋》）

B.李牧连却之（《六国论》）

C.以愚黔首（《过秦论》）

D.侣鱼虾而友麋鹿（《赤壁赋》）

3.下列关于意动用法和使动用法的表述，正确的有（）

A.意动用法是主语主观上认为宾语具有某种性质或状态

B.使动用法是主语使宾语发出某种动作或行为

C.意动用法的谓语动词一般是表示心理活动的动词

D.使动用法的谓语动词可以是动词、形容词或名词

（三）翻译题

1.翻译“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”，并指出“师”的用法。

2.翻译“臣请完璧归赵”，并分析“完”的用法。

3.翻译“邑人奇之，稍稍宾客其父”，并说明“奇”和“宾客”的用法。

（四）阅读理解题

阅读下面的文言文，完成后面的题目。

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

1.文中“吾从而师之”中“师”的用法是什么？请结合文意简要分析。

2.从这段文字中找出一个使动用法的例子，并分析其作用。

三、答案详解

（一）单项选择题

1.答案：B

解析：A项“劳”“饿”，C项“苦”，D项“忿恚”都是使动用法，分别是“使……劳累”“使……饥饿”“使……痛苦”“使……恼怒”的意思；B项“异”是意动用法，“以……为异”，即“对……感到诧异”。

2.答案：C

解析：A项“美”，B项“奇”“宾客”，D项“利”都是意动用法，分别是“认为……美”“认为……奇特”“把……当作宾客”“认为……有利可图”；C项“绿”是使动用法，“使……变绿”。

3.答案：B

解析：A项“小”，C项“羞”，D项“耻”都是意动用法，分别是“认为……小”“以……为羞耻”“以……为耻辱”；B项“王”是使动用法，“使……称王”。

4.答案：B

解析：“孟尝君客我”中“客”是意动用法，“把……当作客人”，即孟尝君把我当作客人。

5.答案：C

解析：“烛之武退秦师”中“退”是使动用法，“使……撤退”；A项“异”，B项“奇”是意动用法；C项“活”是使动用法，“使……活下来”；D项“师”是意动用法，“以……为师”。

（二）多项选择题

1.答案：ABC

解析：A项“耻”，B项“业”，C项“先”“后”都是意动用法，分别是“以……为耻”“以……为职业”“把……放在前面”“把……放在后面”；D项“从”是使动用法，“使……跟从”。

2.答案：ABC

解析：A项“舞”“泣”，B项“却”，C项“愚”都是使动用法，分别是“使……起舞”“使……哭泣”“使……退却”“使……愚昧”；D项“侣”“友”是意动用法，“以……为伴侣”“以……为朋友”。

3.答案：ABCD

解析：意动用法是主语主观上认为宾语具有某种性质或状态，谓语动词