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2025秋季幼儿园教育教学计划

一、指导思想

本学年秋季学期，我园将继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神内核，坚持以幼儿发展为本的教育理念。我们将珍视幼儿的生活经验与游戏天性，将教育目标巧妙融入幼儿的一日生活与各项活动之中，注重培养幼儿的探究兴趣、动手能力及社会情感，促进每个幼儿在原有水平上实现全面而富有个性的发展。同时，我们将不断优化教育环境，提升教师专业素养，努力构建一个充满爱与智慧的学习共同体，为幼儿的幸福成长奠定坚实基础。

二、班级情况分析

经过上一学年的集体生活与学习，各年龄段幼儿在不同方面均展现出独特的发展态势与成长需求。

小班幼儿：新入园的幼儿正处于适应期，对集体生活既好奇又略带焦虑。他们在自理能力方面（如自主进食、如厕、穿脱简单衣物）尚需引导与鼓励；语言表达以简单句为主，乐于模仿；情绪体验丰富但调节能力较弱；对周围事物充满好奇，喜欢通过感官探索。本阶段的核心在于帮助他们建立安全感，适应集体规则，初步培养良好的生活习惯与交往意识。

中班幼儿：身心发展日趋稳定，活动能力增强，求知欲旺盛。他们开始表现出一定的独立性与主动性，对同伴间的合作游戏产生兴趣，但在分享与解决冲突方面仍需引导。语言表达能力有了显著提升，能较完整地表达自己的想法与需求。在认知方面，他们对具体、形象的事物更感兴趣，喜欢问“为什么”。此阶段应着重培养其规则意识、任务意识以及初步的探究能力。

大班幼儿：在身心发展上更为成熟，具备较强的独立思考与解决问题的能力。他们的合作意识、集体荣誉感增强，能参与较为复杂的合作性游戏。语言表达流畅，逻辑性有所发展，对文字、符号等表现出一定兴趣。在认知活动中，能进行初步的归纳与推理，动手操作能力也更为精细。此阶段需注重培养其社会责任感、良好的学习品质（如专注、坚持、合作、创造），并为其顺利过渡到小学做好身心准备。

各班级教师将在开学初期通过细致观察、日常交流及与家长的沟通，进一步掌握本班幼儿的具体发展状况，以便后续教育教学工作更具针对性。

三、学期教育总目标

（一）健康领域

1.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，提高基本动作的协调性、灵活性。

2.培养幼儿良好的生活卫生习惯和基本的生活自理能力，乐于接受健康检查。

3.引导幼儿了解必要的安全保健知识，学习保护自己，具有初步的安全意识和自我保护能力。

4.保持积极愉快的情绪，学习表达和调节自己情绪的方法。

（二）语言领域

1.乐意与人交流，讲话礼貌，能清楚地说出自己想说的事。

2.喜欢倾听，能理解日常用语，并能根据语言指令行动。

3.喜欢看图书、听故事，初步理解文学作品的主要内容，能表达自己的看法。

4.学习正确的握笔姿势，喜欢进行简单的涂画、书写，培养前阅读和前书写兴趣。

（三）社会领域

1.喜欢参加集体活动，乐于与同伴交往，学习合作与分享，体验共同生活的乐趣。

2.理解并遵守集体生活的基本规则，学习初步的社会行为规范。

3.培养幼儿的自信心、自尊心和初步的责任感，学习关心他人和集体。

4.了解周围社会环境，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

（四）科学领域

1.对周围事物和现象充满好奇，有探究的欲望，喜欢提问。

2.学习运用感官和简单的工具进行探究，体验探究过程的乐趣。

3.获得对周围事物数量、形状、时间、空间等方面的感性经验，学习简单的分类、比较、排序等方法。

4.亲近自然，喜欢动植物，初步了解自然与人类生活的关系，萌发环保意识。

（五）艺术领域

1.喜欢参加艺术活动，能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2.学习用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，体验创造的快乐。

3.在音乐和美术活动中，发展想象力和表现力。

4.初步学习欣赏不同风格的艺术作品，萌发对艺术的兴趣。

四、主要教育教学内容与措施

（一）健康领域

1.生活活动：

*内容：继续强化盥洗、进餐、午睡、如厕等常规环节的指导，培养幼儿良好的生活卫生习惯。引导幼儿学习整理自己的物品，如衣物、玩具等。

*措施：通过儿歌、故事、情景表演等形式，使幼儿理解常规的意义。教师以身作则，做幼儿的良好榜样。鼓励幼儿大胆尝试，给予及时的肯定与帮助。

2.体育活动：

*内容：根据幼儿年龄特点，开展丰富多样的体育游戏和器械活动，发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作。

*措施：保证每天充足的户外活动时间，提供多样化的运动器械。注重活动的趣味性和安全性，引导幼儿在活动中学会保护自己和他人。关注幼儿动作发展的个体差异，适时调整活动难度。

3.安全教育：

*内容：结合季节特点和突发事件，开展交通安全、消防安全、饮食安全、防拐骗等主题的安全教育。

*措施：通过安全故事