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2025年教师职称-贵州-贵州教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握以下哪项概念？

A．整数的加减法运算

B．倍数与因数的关系

C．除法的商不变性质

D．小数与分数的互化

2、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养主要包括数感、量感、符号意识等，还包括以下哪项？

A．计算能力

B．空间观念

C．解题技巧

D．记忆能力

3、在教师职称评审中，体现“综合素质”评价的一项重要内容是？

A．学历证书复印件

B．课堂教学实录

C．班主任工作经历

D．公开课获奖证书

4、下列哪项最能体现“启发式教学”在小学数学课堂中的应用？

A．教师直接讲解解题步骤

B．学生背诵公式并大量练习

C．教师提出问题引导学生探究

D．学生独立完成试卷

5、在“多位数乘一位数”的教学中，学生常将进位数遗漏，最有效的教学对策是？

A．增加重复练习题量

B．强化竖式书写规范与进位标记

C．改用计算器辅助计算

D．降低题目难度

6、教师在撰写教学设计时，教学目标的设定应遵循的首要原则是？

A．以教师讲授为中心

B．以教材内容为唯一依据

C．以学生发展为本

D．以考试考点为导向

7、下列哪项属于小学数学“综合与实践”领域的典型活动？

A．背诵乘法口诀

B．测量校园花坛周长

C．完成口算题卡

D．听老师讲解应用题

8、在教师专业发展中，“教学反思”最主要的价值在于？

A．完成学校考核任务

B．积累教学案例资料

C．促进教师自我改进

D．提升职称评审通过率

9、学生在学习“面积单位”时，容易混淆“平方米”与“米”，教学中应重点加强哪方面理解？

A．单位名称的记忆

B．单位之间的进率

C．概念的直观体验与区别

D．单位换算的练习

10、根据教育法律法规，教师最基本的权利是？

A．获得工资报酬权

B．教育教学权

C．参与学校管理权

D．指导评价学生权

11、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握以下哪项知识？

A．整数的加减法运算

B．倍数与因数的关系

C．分数的初步认识

D．小数与分数的互化

12、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养中不包括以下哪一项？

A．数感

B．量感

C．推理意识

D．微积分思维

13、在教师职称评审中，以下哪项最能体现教师的“综合素质”？

A．熟练掌握教材知识点

B．具备良好的师德修养与沟通能力

C．能准确解答学生习题

D．熟悉历年考试题型

14、下列哪项教学行为最符合“以学生为中心”的教学理念？

A．教师全程讲解例题

B．学生通过小组合作探究长方形面积公式

C．学生背诵乘法口诀表

D．教师批改作业后公布答案

15、若一个三位数能同时被2、3、5整除，则其最小值是？

A．100

B．120

C．150

D．300

16、下列哪项属于小学数学“图形与几何”领域的内容？

A．平均数的计算

B．认识锐角三角形

C．解简易方程

D．分数的约分

17、在教学“圆的周长”时，教师让学生用绳子测量不同圆片的周长与直径，再计算比值，这种教学方法主要培养学生的哪种能力？

A．机械记忆能力

B．逻辑推理能力

C．动手实践与观察能力

D．快速计算能力

18、教师在撰写教学设计时，教学目标应遵循的ABCD模式中，“C”指的是？

A．行为

B．条件

C．对象

D．标准

19、下列哪项最能体现教师职业道德中的“关爱学生”？

A．按时上下课

B．不公开批评学生

C．尊重学生人格，平等公正对待

D．布置适量作业

20、一个长方形的长扩大为原来的3倍，宽不变，则面积变为原来的多少倍？

A．3倍

B．6倍

C．9倍

D．不变

21、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握下列哪项知识？

A．整数的加减法运算

B．最小公倍数的概念

C．除法的含义与商不变性质

D．小数与分数的互化

22、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养主要包括数感、量感、符号意识等，下列哪项不属于其中明确提出的核心素养？

A．空间观念

B．数据意识

C．审美能力

D．推理意识

23、教师在进行教学设计时，教学目标应遵循SMART原则，其中字母“S”代表的含义是？

A．可测量的

B．具体的

C．可实现的

D．相关的

24、在小学三年级“认识周长”一课中，最适宜帮助学