二年级上册《生命安全教育》教案.docxVIP

二年级上册《生命安全教育》第一单元教案：我是独特的——认识我们的身体

一、课程名称

我是独特的——认识我们的身体

二、授课年级

二年级上册

三、课时安排

1课时

四、教学目标

1.知识与技能：初步认识身体的主要外部部位，知道它们有不同的作用；了解每个人都是独一无二的，包括自己。

2.过程与方法：通过观察、讨论、游戏等方式，激发学生探索身体奥秘的兴趣，培养初步的观察能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：感受自己身体的奇妙，萌发珍爱生命、爱护身体的情感，初步建立积极的自我认知。

五、教学重难点

*重点：认识身体的主要外部部位及其简单功能，感知个体的独特性。

*难点：理解“独特”的含义，将对身体的认识与珍爱生命的情感联系起来。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含身体部位图片、相关儿歌、不同特征人物的图片或简笔画）、小镜子（每位学生一面）、轻快的背景音乐、“身体宝宝”卡片（标有身体部位名称）。

2.学生准备：课前和爸爸妈妈一起说说自己身体的特点。

七、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.猜谜引出主题：

*师：小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，想认识它吗？它天天陪着我们，我们做什么事情都离不开它。（可稍作停顿，引导学生猜测）

*师：（出示一个可爱的卡通人物轮廓图，身体部位用问号代替）对啦，就是我们自己的身体！今天，我们就一起来和我们的身体宝宝做朋友，好不好？（板书：我是独特的——认识我们的身体）

（二）探索发现，认识身体(约15分钟)

1.“身体宝宝”捉迷藏：

*师：我们的身体上藏着很多很多“身体宝宝”，它们有的在上面，有的在下面，有的在前面，有的在后面。现在，请小朋友们拿出小镜子，照一照自己，看看你能找到哪些“身体宝宝”？和你的同桌小声地说一说它们的名字。

*（学生活动，教师巡视指导，鼓励学生大胆发言。）

*师：谁愿意当小老师，告诉大家你找到了哪些“身体宝宝”？（引导学生说出头、脸、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、胳膊、腿、脚等主要外部部位。教师根据学生回答，逐一出示相应的“身体宝宝”卡片，并粘贴在黑板上。）

2.“身体宝宝”本领大：

*师：这些身体宝宝可不是白长的，它们都有自己了不起的本领呢！比如我们的小眼睛，能做什么呀？（看东西）小耳朵呢？（听声音）

*（引导学生结合自身经验，说说各个身体部位的功能。例如：嘴巴——说话、吃饭、唱歌；手——写字、画画、拿东西、做游戏；脚——走路、跑步、跳皮筋等。）

*师：我们的身体就像一个神奇的小机器，每个部位都有它特别的作用，少了谁都不行。我们要好好爱护它们，对不对？

（三）感知独特，悦纳自我(约10分钟)

1.我们不一样：

*师：刚才我们认识了身体宝宝，现在请小朋友们再仔细看看你的同桌，或者看看周围的小伙伴，和你比一比，你们的身体宝宝都一样吗？（引导学生观察头发的颜色、长短、眼睛的大小、脸型等不同之处。）

*师：是呀，我们都有眼睛、鼻子、嘴巴，但是每个人的都长得不完全一样。有的人个子高一点，有的人头发卷卷的，有的人笑起来有小酒窝……正是因为这些不一样，才让我们每个人都是特别的，都是独一无二的！（强调“独特”）

2.我的小标记：

*师：在我们班，老师一眼就能认出每一个小朋友，因为你们每个人都是独特的。你觉得自己最特别的地方是什么呢？或者你最喜欢自己身体的哪个部位？为什么？（给学生思考时间，可以先和小组同学分享。）

*师：谁愿意和大家分享一下你的“小秘密”或者“小骄傲”？（鼓励学生大胆表达，如：我喜欢我的眼睛，因为它很亮；我喜欢我的小手，因为它会画画等。）

*师小结：我们每个人都是爸爸妈妈送给这个世界最珍贵的礼物，我们都是独一无二的宝贝。

（四）巩固提升，珍爱生命(约5分钟)

1.学唱安全拍手歌（节选）：

*（教师带领学生拍手学唱简单的安全儿歌，巩固认识，渗透爱护身体的意识。）

*“你拍一，我拍一，身体部位要爱惜。

*你拍二，我拍二，眼睛耳朵是宝贝。

*你拍三，我拍三，小手小脚勤锻炼。

*你拍四，我拍四，我们都是独特的好孩子！”

2.情景判断：

*师：认识了身体宝宝，知道了它们很重要，那下面这些做法对不对呢？（出示简单图片，如：用脏手揉眼睛；认真做眼保健操；饭前不洗手；勤剪指甲等。）

*（学生判断并说明理由，强化爱护身体的意识。）

（五）课堂小结，情感升华(约3分钟)

1.师：今天我们和身体宝宝成为了好朋友，知道了它们的名字和本领，也发现了我们每个人都是独一无二的。我们的身体是我们最亲密的伙伴，陪伴我们学习、游戏、长大。

2.师：所以，从今天起，我们要学会