社会工作的一些名词解释电子教案（2025—2026学年）.docxVIP

社会工作的一些名词解释电子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对2025—2026学年的社会工作课程，旨在为学生提供社会工作领域的基本名词解释。依据教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础性角色。它不仅帮助学生建立对社会工作基本概念的认识，而且为后续更深入的学习奠定基础。核心概念包括社会工作、社会工作者、个案管理、社区工作等，技能方面则侧重于名词的准确理解和应用。

学情分析：

针对高中学段的学生，他们已经具备一定的社会知识和生活经验，但对社会工作领域的专业名词可能较为陌生。学生可能存在以下学习困难：对名词概念理解不深，容易混淆不同名词的内涵；缺乏实际案例，难以将理论知识与实际应用相结合。教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过生动案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

教学目标与策略：

本教案的目标是使学生能够准确理解并运用社会工作领域的专业名词。为实现这一目标，教学策略包括：1.采用案例分析，帮助学生将理论知识与实际情境相结合；2.设计互动讨论环节，引导学生深入思考名词的内涵；3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。教学评价将关注学生对名词的理解程度、案例分析的能力以及团队合作的成效。

二、教学目标

知识目标：

说出社会工作领域的核心名词，如个案管理、社区工作、社会工作者等。

列举至少5个与社会工作相关的专业名词，并简要解释其含义。

解释社会工作的基本概念及其在社会发展中的作用。

能力目标：

设计一个简短的社会工作案例，并能准确使用相关名词进行描述。

评价不同社会工作名词在实际应用中的适用性。

通过小组讨论，分析并解决一个社会工作问题。

情感态度与价值观目标：

培养学生对社会工作的兴趣和尊重，认识到社会工作者的贡献。

增强学生的社会责任感和公民意识，认识到自己在社会中的角色。

培养学生同情心、同理心和关爱他人的价值观。

科学思维目标：

发展批判性思维，能够从不同角度分析社会工作名词的含义。

培养逻辑推理能力，通过案例研究理解名词的深层含义。

提升问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。

科学评价目标：

评价自己对社会工作名词掌握的程度，能够自我反馈并调整学习策略。

评估小组讨论的效果，能够提出改进意见并实施。

运用标准化的评价工具，对学习成果进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点：社会工作核心名词的理解与应用，包括定义、特点及作用。

教学难点：不同社会工作名词的区分与应用，以及在实际情境中的灵活运用。难点在于学生需要理解抽象概念，并能够将理论知识与实际案例相结合，这要求他们具备较强的分析能力和实践能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含关键名词解释的多媒体课件，准备相关图表和模型辅助教学，收集并整理教学案例视频，设计互动任务单和评价表。学生需要预习教材内容，并准备画笔、笔记本等学习用具。教学环境将布置为小组合作模式，确保每位学生都能积极参与讨论和活动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

以“社会生活中的点滴故事”为主题，展示一系列社会现象图片或视频，如社区活动、志愿者服务等。

提问：“这些场景中，我们能否看到社会工作的身影？”

学生活动：

观察图片或视频，思考社会工作的可能体现。

小组讨论，分享观察到的现象和初步想法。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

介绍社会工作的定义、起源和发展。

解释社会工作的主要领域和职能。

通过案例分析，展示社会工作者在实际工作中的角色和作用。

学生活动：

认真听讲，记录关键信息。

参与案例讨论，分析案例中的社会工作方法和成果。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

设计互动问答环节，检查学生对关键名词的理解。

分发练习题，让学生应用所学知识进行解答。

学生活动：

积极参与问答，检验自己的理解。

独立完成练习题，巩固所学知识。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

总结本节课的主要内容，强调社会工作的重要性和应用范围。

鼓励学生在日常生活中关注社会现象，思考社会工作的影响。

学生活动：

回顾课堂所学，总结自己的收获。

提出疑问或分享个人见解。

5.作业

时间预估：10分钟

教师活动：

布置作业，要求学生选择一个社会现象，分析其背后可能涉及的社会工作问题。

指导学生如何查找资料，撰写作业报告。

学生活动：

选择作业题目，开始收集资料。

制定作业计划，准备撰写报告。

6.课后辅导

时间预估：课外时间

教师活动：

提供课后辅导，解答学生在作业中遇到的问题。

鼓励学生参与社会实践活动，将所学知识应