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部编人教版五年级语文上册第一单元知识点归纳

一、单元主题概览

本单元以“万物有灵，情系自然”为核心主题，精选了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》等文质兼美的课文。这些文章不仅描绘了自然万物的独特风姿与勃勃生机，更蕴含了作者对生命的感悟、对生活的热爱以及对美好品质的赞颂。学习本单元，旨在引导同学们感受自然之美，体会作者寄寓于景物中的思想情感，学习细致观察、生动表达的方法，并从中汲取成长的智慧。

二、基础知识积累

（一）生字认读与书写

1.重点生字：需熟练掌握本单元要求会写的生字，注意其音、形、义。例如“嫌、喙、框、匣、哨、吩、咐、榨、慕、矮、懂、兰、箩、婆、糕、饼、浸、缠、茶、捡、蔓、幽、悉、雏、斑、驳、躲、赖、涂、乖、陪、淘、醉、眠”等字。

*注意读音：如“喙”读huì，不读yuán；“榨”读zhà，不读zhá；“雏”读chú，不读zōu。

*注意字形：如“嫌”右半部分是“兼”；“慕”下面是“心”字底，表示与心理活动有关；“糕”是米字旁，与粮食有关。

*理解字义：结合词语和课文语境理解字义，如“幽”有僻静、深远之意（幽静），也有隐蔽的意思（幽居）。

2.易错字警示：

*“吩”和“咐”常一起使用，都是口字旁，形容说话。

*“浸”是三点水旁，与液体有关，如“沉浸”；注意与“侵”区分。

*“赖”右边是“负”，不要写成“页”。

（二）词语理解与运用

1.重点词语：精巧、适宜、生硬、寻常、忘却、悠然、黄昏、恩惠、清澄、铿锵、嫌弃、爱慕、体面、吩咐、便宜、可贵、石榴、体面、桂花、台风、香飘十里、至少、完整、尤其、居然、吩咐、榨油、便宜、爱慕、体面、深夜、桂花雨、姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里、好处、体面、内在、体面、实用、好处、爱慕、体面、花生、体面、有用、好处、价钱、体面、心灵、美好、信赖、亲近、舒适、自在、陪伴、淘气、窗框、伏案、不动声色、索性、绒毛、境界。

2.近义词与反义词：

*近义词：精巧—精致、适宜—适合、寻常—平常、忘却—忘记、悠然—悠闲、恩惠—恩泽、嫌弃—厌恶、爱慕—喜爱、体面—好看、吩咐—嘱咐、便宜—低廉、可贵—宝贵、完整—完好、尤其—特别、居然—竟然、姿态—姿势、迷人—吸引人、信赖—信任、亲近—亲密、舒适—舒服、自在—自由。

*反义词：精巧—粗劣、适宜—不适、寻常—特殊、忘却—铭记、悠然—忙碌、嫌弃—喜爱、爱慕—厌恶、体面—寒酸、便宜—昂贵、可贵—可鄙、完整—残缺、成熟—幼稚、信赖—怀疑、亲近—疏远、舒适—难受、自在—拘束。

3.词语归类：

*描写景物的：精巧、适宜、清澄、黄昏、香飘十里、姿态迷人。

*描写人物情感或态度的：悠然、爱慕、嫌弃、吩咐、信赖、不动声色。

*体现事物品质的：可贵、体面、实用、内在美好。

4.词语搭配：（精巧的）诗、（适宜的）温度、（悠然地）站立、（深深的）恩惠、（雪白的）蓑毛、（铁色的）长喙、（青色的）脚、（体面的）生活、（便宜的）价钱、（可贵的）品质、（舒适的）巢、（淘气的）家伙、（美好的）境界。

（三）重点句子积累与品析

1.含义深刻的句子：

*“白鹭是一首精巧的诗。”（《白鹭》）——开篇点题，用“精巧的诗”比喻白鹭，突出其形态美和神韵美。

*“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”（《白鹭》）——通过与其他鸟类的对比，反衬出白鹭体型的适宜与寻常之美。

*“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。”（《珍珠鸟》）——点明主旨，写出了信赖的重要性，以及信赖带来的和谐美好。

*“我说：‘那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。’”（《落花生》）——揭示了花生“有用”的品格，点明了做人要注重内在价值的道理。

2.生动形象的句子：

*“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”（《白鹭》）——运用排比和夸张手法，细致描绘白鹭的外形美，强调其恰到好处的和谐。

*“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。”（《桂花雨》）——先抑后扬，突出桂花香气的迷人，表达对桂花的喜爱。

*“它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”（《珍珠鸟》）——运用比喻手法，生动形象地描写了小珍珠鸟的外形特点，充满喜爱之情。

三、阅读能力提升

（一）把握课文主要内容与中心思想

1.《白鹭