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高考地理解题技巧专项突破：地理过程类

地理过程类题目是高考地理试卷中的常客，也是区分度较高的一类题型。它着重考查考生对地理事物和现象发生、发展、演变过程的理解与阐释能力，要求考生不仅“知其然”，更要“知其所以然”，并能将这种理解用规范、逻辑的语言表达出来。这类题目往往以某一区域为背景，围绕特定的地理要素（如大气、水、地貌、生物、土壤等）或地理现象（如气候变化、自然灾害、城市化、产业转移等）展开，设问方式多为“说明……的形成过程”“描述……的变化过程”“分析……的演变原因”等。

一、地理过程类题目的核心考查能力

地理过程类题目本质上考查的是学生的综合思维能力和地理实践力。具体而言，包括：

1.信息获取与解读能力：从图文材料中准确提取与地理过程相关的时间、空间、事物特征及影响因素等关键信息。

2.知识调动与运用能力：灵活运用所学的地理概念、原理、规律（如大气环流、水循环、地质作用、自然地理环境的整体性与差异性等）来解释地理过程。

3.逻辑推理与分析能力：构建地理事物发展变化的因果链条，理清不同阶段、不同环节之间的内在联系，把握地理过程的时空尺度和演化方向。

4.描述与阐释能力：用简洁、准确、专业的地理术语，按时间顺序或逻辑关系，清晰、完整地描述或阐释地理过程。

二、解答地理过程类题目的一般思路与方法

解答地理过程类题目，需要遵循一定的逻辑顺序，掌握科学的思维方法。以下是一套经过实践检验的解题思路与方法：

（一）精准审题，明确“过程”的核心要素

审题是解题的前提和关键。对于地理过程类题目，审题时需重点关注以下几点：

1.明确“谁”的过程：即题目考查的是何种地理事物或现象的演化过程。是地貌的形成（如冲积扇、三角洲、沙丘），还是天气现象的发生（如暴雨、寒潮），或是生态环境的变化（如荒漠化、湿地萎缩）？准确界定研究对象是后续分析的基础。

2.厘清“时空”范围：地理过程总是在一定的时间和空间范围内发生。时间尺度是瞬间的（如地震）、短期的（如天气过程）、中期的（如河流阶地的形成）还是长期的（如板块运动）？空间尺度是全球性的、区域性的还是局地性的？时空尺度的差异直接决定了过程的表现和影响因素的主次。

3.抓住“关键”信息：仔细阅读文字材料和图表，圈点勾画出描述初始状态、中间环节、最终结果以及影响因素的关键词、数据、符号等。例如，材料中提到的“板块交界处”、“盛行风向”、“河流含沙量”等，都是构建过程链条的重要节点。

4.理解“设问”指向：题目是要求“描述过程”、“分析原因”还是“阐释影响”？“描述”侧重于按时间顺序或逻辑顺序呈现步骤和环节；“分析”则需要揭示各环节之间的因果联系；“阐释影响”则要说明该过程带来的后果。

（二）构建框架，还原“过程”的演化链条

在精准审题的基础上，需要调动所学地理知识，结合获取的信息，对地理过程进行“建模”，即构建一个清晰的演化框架或链条。

1.追溯“起点”，预判“终点”：思考该地理过程是如何开始的？最初的状态是怎样的？受到哪些初始条件的影响？最终可能会发展到什么状态或产生什么结果？明确起点和终点有助于把握过程的整体方向。

2.分解“环节”，梳理“联系”：复杂的地理过程往往可以分解为若干个连续的、相互关联的环节或阶段。例如，三角洲的形成过程可分解为：河流挟带泥沙-入海口处地势平缓、海水顶托-河水流速减慢-泥沙沉积-逐渐形成三角洲。要思考每个环节的主要特征、形成的原因以及该环节如何过渡到下一环节。各环节之间的联系是因果联系还是并列联系？

3.调用“原理”，阐释“机制”：将具体的地理过程与学过的地理原理、规律联系起来。例如，解释“背风坡降水少”的过程，需要调用“大气环流”、“地形对气流的影响”、“降水形成条件”等原理。要清晰地说明在地理规律的作用下，地理事物是如何一步步发生变化的。

4.考虑“时空差异”与“要素关联”：地理过程不是一成不变的，同一过程在不同时间（季节、年际）和不同空间（不同位置、不同尺度）可能会有差异。同时，地理环境具有整体性，一个地理过程往往是多个地理要素（气候、地形、水文、生物、土壤、人类活动等）共同作用的结果，要分析这些要素是如何相互影响、共同推动过程发展的。

（三）规范表达，呈现“过程”的逻辑层次

构建好过程框架后，如何将其清晰、准确、规范地表达出来，是得分的关键。

1.逻辑清晰，顺序合理：描述过程时，要遵循一定的逻辑顺序，通常是时间顺序（如先后、早晚、阶段）或空间顺序（如从上游到下游、从近岸到离岸），也可以是因果逻辑顺序。避免颠三倒四，杂乱无章。

2.术语准确，表述专业：尽量使用规范的地理术语，避免口语化、生活化的表达。例如，用“大气逆辐射增强”而非“空气保温作用变强”；用“流水侵蚀作用”而非“水把石头冲坏了”。

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