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自主招生山东省潍坊市面试题(小升初)模拟试题集详解

面试问答题（共20题）

第一题

请用“一”字开头，尽可能多地写出带有这个字且能用于日常生活的词语。

参考答案：

一口饭

一口水

一本书

一支笔

一个苹果

一张桌子

一条路

一把椅子

一块巧克力

一束鲜花

一个拥抱

一直等

一声再见

一整天

一顿饭

一分钟

一步一步走

（学生写出的词语数量和种类，以及在回答过程中展现的语言组织能力、思维的敏捷性，都是重要的考量点。）

解析：

考察目标：

语言表达能力与词汇量：题目要求学生在限定条件下（以“一”开头）尽快想出日常生活中相关的词语，直接考察学生的词汇积累和语言组织能力。

思维的广度与敏捷性：看学生能否从“一”这个数字或量词出发，联想到各个领域的名词、动词、形容词或数量短语，体现思维的发散性和反应速度。

生活经验关联：“日常生活中”这一要求，确保学生想到的词语是实用、具体的，能反映其生活观察和体验。

能力体现：

词语联想能力：能否在短时间内调动大脑中的词语库，并筛选出符合要求的词语。

语言组织能力：如何清晰地表达自己想到的词语，是否能有条理地慢慢说或快速地说出。

评分侧重点（非绝对，供面试官参考）：

数量：写出的词语越多，通常表示词汇量越丰富，思维越活跃。

质量与多样性：不仅仅是数量，想到的词语是否涵盖了不同的类别（如食物、物品、地点、动作、时间等），是否具体生动。例如，“一个苹果”比“一个东西”更能体现生活感知力。

流畅度：能否自然、流畅地说出或写出词语。

思考过程（如有）：如果面试官追问“怎么想到的”，学生的回答也能反映其思考方式。

备考建议：

平时注意积累日常生活中的词语，可以按类别整理。

练习快速反应能力，可以尝试类似的小游戏或练习。

多阅读，丰富词汇量。

思考词语的用法和搭配，而不仅仅是字面上的意义。

这份题目旨在通过一个简单直接yet限制性的任务，初步了解学生基本的语言素质和思维能力。

第二题：

请你谈一谈自己在学校里的兴趣爱好和特长，并简要描述一下你是如何利用这些兴趣爱好和特长来提高自己的学习成绩的。

答案：

我在学校里最大的兴趣爱好是阅读和写作。我喜欢阅读各种类型的书籍，包括小说、科幻、历史和漫画等，这让我在课余时间能够增长知识，开阔视野。同时，我也喜欢写作，我会把读到的精彩段落和想法记录下来，有时还会写一些短文或者日记。我相信阅读和写作对我的学习有很大的帮助。

我会利用我的阅读兴趣来提高我的学习成绩。首先，我在阅读过程中会学习作者的写作技巧和思路，这有助于我更好地写作。其次，阅读各种类型的书籍让我积累了丰富的词汇和知识，这对于写作和理解课文都非常有帮助。此外，阅读还能让我在考试中更好地理解问题，提高我的阅读理解能力。

解析：

这个问题旨在了解学生的兴趣爱好和特长，以及他们如何将这些兴趣爱好应用到学习中。通过回答这个问题，老师可以了解学生的学习态度和方法，从而判断他们是否具备良好的学习习惯和潜力。在这个例子中，学生提到了阅读和写作，并说明了他是如何利用这些兴趣爱好来提高学习成绩的。这表明学生具有一定的自我管理和学习能力。

第三题

请在表格中填入数字，使其成为一串有规律的数列。请写出这串数列的规律，并解释你是如何得出这个规律的。

2691420____________

答案：

规律：每个数比前一个数多增加的自然数依次为4,3,5,6,…

解答过程：

仔细观察数列：2,6,9,14,20,…

可以计算相邻两个数的差值：

6-2=4

9-6=3

14-9=5

20-14=6

发现这些差值（4,3,5,6,…）本身构成了一串看似随机的数列。如果继续观察，会发现这个差值数列本身似乎没有简单的加减乘除规律，但我们可以尝试看看一下两个已知差值之间的关系：

14-9=5

9-6=3

5-3=2（差值的差值为2）

接下来，按照这个“差值的差值”为2的规律，我们可以推断出下一个差值应该比6大2，即6+2=8。

所以，数列中第六个数应该是：20+8=28。

继续，再根据“差值的差值”仍然为2的规律，推断出下一个差值应该比8再大2，即8+2=10。

所以，数列中第七个数应该是：28+10=38。

因此，填入空格的数分别是28和38。

解析：

寻找规律的方法：面对可能看似复杂的数列，解题的第一步通常是计算相邻项的差值（或差分数列）。

分析差分数列：本题的差分数列为4,3,5,6,…。从差分数列可以看出，它本身并不是一个简单的等差或等比数列，但其“差值”（即差分数列的差值）是有规律的，即5-3=2,6-5=1。这里可能存在两种常见的