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小班主题活动：玩具总动员

玩具，是孩子们童年时光里最亲密的伙伴，是他们探索世界、表达自我的重要媒介。以“玩具总动员”为主题开展小班集体活动，不仅能极大地激发幼儿的参与兴趣，更能在轻松愉快的氛围中促进其认知、情感、社交及动作技能的全面发展。本文将从活动设计的核心价值出发，详细阐述主题活动的目标、准备、实施建议及延伸方向，为一线教师提供一套专业、实用的活动方案。

一、活动适用对象

本主题活动适用于3-4岁小班幼儿。此年龄段幼儿正处于平行游戏向联合游戏过渡的阶段，对具体、形象的事物充满好奇，动手欲望强烈，且开始表现出与同伴共同游戏的兴趣。玩具作为他们熟悉且喜爱的物品，能有效降低活动门槛，提升参与度。

二、活动核心价值

“玩具总动员”主题活动的核心价值在于，将幼儿对玩具的天然喜爱转化为有意义的学习经验。通过一系列与玩具有关的探索、操作、分享和表达活动，幼儿不仅能认识不同种类的玩具，学习玩具的正确玩法与收纳方法，更能在过程中体验分享的快乐、感受合作的重要、培养爱护物品的良好习惯，同时发展观察力、语言表达能力、想象力和初步的解决问题能力。

三、活动总目标

1.认知与探索：认识常见的玩具种类（如布偶、积木、益智玩具、交通工具模型等），了解其基本特征和简单玩法；通过感官探索，感知玩具的颜色、形状、材质等。

2.情感与社交：体验与同伴一起玩玩具的乐趣，学习分享玩具、轮流等待的社交技能；萌发爱护玩具、整理玩具的情感和责任意识。

3.技能与表达：发展手部小肌肉动作的灵活性和协调性，尝试用简单的语言描述自己喜欢的玩具及其玩法；在游戏中乐于表达自己的想法和感受。

四、活动前期准备

1.环境创设：

*主题墙饰：创设“我的玩具朋友”主题墙，张贴幼儿与心爱玩具的合影、幼儿绘制的玩具作品等。

*区域布置：在活动室设置“玩具乐园”、“建构区”、“娃娃家”、“益智区”等，投放多样化的玩具材料，并确保材料的安全性和适宜性。

*氛围营造：播放轻松愉快的儿童歌曲，在角落摆放大型毛绒玩具，营造温馨、有趣的游戏氛围。

2.材料准备：

*教师用材料：各种类型玩具的实物或图片、玩具分类盒、关于玩具的绘本故事（如《小熊的玩具不见了》）、歌曲音频（如《玩具进行曲》）、记录表（用于记录幼儿喜欢的玩具）。

*幼儿操作材料：提供充足的、不同种类的玩具（部分可由幼儿从家中带来，鼓励个性化参与）、玩具清洁工具（如小抹布）、简单的修补工具（如胶带）、绘画工具（纸、蜡笔等）。

3.家园共育：

*提前通过家长会、班级群等方式向家长介绍本次主题活动的意义和主要内容，鼓励家长与孩子在家中共同整理玩具，引导孩子讲述玩具的故事。

*邀请家长协助幼儿挑选1-2件心爱的玩具带到幼儿园，参与“玩具分享会”活动，并告知携带玩具的注意事项（安全性、无贵重物品）。

五、核心活动实施建议

活动一：玩具博览会——认识与分享

*活动目标：认识不同种类的玩具，学习用简单的语言描述玩具；体验与同伴分享玩具的乐趣。

*活动流程：

1.导入（神秘箱）：教师出示“神秘箱”，请幼儿轮流从中摸出玩具，并尝试说出玩具的名称和玩法。

2.玩具分类：引导幼儿将带来的玩具按照“毛绒玩具”、“积木玩具”、“汽车玩具”、“娃娃玩具”等进行简单分类摆放，形成“玩具博览会”。

3.我的玩具介绍：鼓励幼儿大胆走到集体面前，介绍自己带来的玩具：“大家好，我叫XX，这是我的玩具XX，它可以……”教师帮助幼儿组织语言。

4.自由分享时间：幼儿在音乐声中自由交换玩具玩耍，教师巡回指导，鼓励分享与合作，及时解决可能出现的争抢问题。

*指导要点：关注语言表达能力稍弱的幼儿，给予鼓励和引导；强调分享的规则，引导幼儿学习等待。

活动二：玩具宝宝找朋友——分类与排序

*活动目标：学习按玩具的某一特征（如颜色、大小、种类）进行分类和简单排序；发展观察比较能力。

*活动流程：

1.情境导入：“玩具宝宝们玩累了，想要找和自己一样的朋友住在一起，请小朋友们帮忙。”

2.分类游戏：

*提供混放的积木（不同颜色或形状）、串珠等，引导幼儿按颜色或形状分类。

*提供不同大小的同种玩具（如大小汽车），引导幼儿按大小排序。

3.“送玩具回家”：结合班级玩具柜，引导幼儿将玩具按标记放回指定位置，培养整理习惯。

*指导要点：提供的分类材料特征要明显，便于小班幼儿操作；多用游戏化的语言引导。

活动三：玩具分享日——合作与交往

*活动目标：进一步体验分享的快乐，学习在游戏中与同伴协商、合作；发展社会交往能力。

*活动流程：

1.谈话回忆：回忆上次玩具博览会的快乐经历，引出今天的“玩具分享日”。