部编版初中语文教材常考词语汇总.docxVIP

部编版初中语文教材常考词语汇总

在初中语文学习的旅程中，词语积累犹如基石，不仅是阅读理解的前提，更是书面与口头表达准确性、丰富性的保障。部编版教材在词语的选取上，兼顾了经典性与时代性，许多词语因其在课文中的重要地位及高频考查频率，成为同学们必须掌握的重点。本文旨在梳理这些常考词语，助力同学们系统复习，夯实语文基础。

一、核心理解型词语

此类词语往往承载着课文的核心情感、主要观点或关键描写，需要深入理解其含义及在语境中的具体指向。

（一）描绘人物情态与性格

*栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。（常考其形容对象及表达效果）

*神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。（注意“采”与“彩”的区别，侧重精神面貌）

*温文尔雅：态度温和，举止文雅。（多形容人修养好，气质佳）

*锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。（出自《荀子·劝学》，强调坚持的精神）

*狂妄自大：指极其放肆，自高自大，目中无人。（贬义词，注意其情感色彩）

（二）展现自然景物与环境

*美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。（侧重数量多且质量高）

*春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行，现也比喻学习有成果。（本义与比喻义皆需掌握）

*风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。（注意“载”的读音及含义，此处为充满）

*草长莺飞：形容江南暮春美好的景色。（特定季节与地域的景物特征）

*山清水秀：形容山水风景优美。（注意“清”与“青”在类似词语中的辨析）

（三）表达抽象概念与哲理

*精益求精：好了还求更好。（强调追求卓越的态度）

*因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。（“因”“制”的含义，强调针对性）

*举一反三：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。（学习方法与思维能力的体现）

*不耻下问：指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻。（正确理解其使用对象和谦逊态度）

*豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。（常考其比喻义）

二、易错易混型词语

这类词语或因字形相近、或因读音相同（相近）、或因意义有细微差别，极易混淆，是考试中字形、字音、词义辨析的热点。

（一）音形易错

*安详vs安祥：正确为“安详”（从容不迫，稳重）。“祥”指吉利，“详”指细密、完备。

*脉搏vs脉膊：正确为“脉搏”（动脉的搏动）。“搏”为跳动、打斗，“膊”指胳膊。

*妨碍vs防碍：正确为“妨碍”（使事情不能顺利进行）。“妨”指阻碍，“防”指防备。

*迫不及待vs迫不急待：正确为“迫不及待”（急迫得不能等待）。“及”为来得及，“急”为着急。

*川流不息vs穿流不息：正确为“川流不息”（像河水那样流个不停，形容人或车多）。“川”指河流。

（二）义近易混

*必须vs必需：“必须”为副词，强调事理上和情理上的必要，如“必须努力”；“必需”为动词，指一定要有，不可少，如“生活必需品”。

*反应vs反映：“反应”指机体受到刺激而引起的相应活动，或事情所引起的意见、态度或行动，如“化学反应”“反应强烈”；“反映”指把情况、意见等告诉上级或有关部门，或比喻把客观事物的实质表现出来，如“反映情况”“文学是现实生活的反映”。

*截止vs截至：“截止”表示到某个时间停止，强调“停止”，后面不能带时间宾语，如“报名已于昨日截止”；“截至”表示停止于某个时间，强调“时间”，后面须带时间宾语，如“截至目前，已有百人报名”。

*启事vs启示：“启事”是为了公开声明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字，如“寻物启事”；“启示”指启发提示，使有所领悟，如“这本书给了我很多启示”。

三、情境运用型词语

这类词语在特定语境下才能更好地理解其内涵，考试常考查其在具体句子中的恰当运用或替换。

（一）成语典故与文化常识

*破釜沉舟：比喻下决心不顾一切地干到底。（出自项羽巨鹿之战的典故，注意其比喻义及适用语境）

*世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。（出自陶渊明《桃花源记》，理解其象征意义）

*扑朔迷离：形容事物错综复杂，不容易看清真相。（出自《木兰诗》“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”，侧重事物的复杂性）

*一鼓作气：比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。（出自《曹刿论战》，强调时机与气势）

（二）关联与过渡词语

*然而：表示转折关系，连接意思相反或相对的句子。

*因此：表示因果关系，引出结果。

*不仅……而且……：