部编版七年级语文上册第五单元《人与动物》作业设计.pdfVIP

七年级语文上册第五单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称（第五单元）

基本

信息

语文七年级第一学期人教社统编教材人与动物

单元

口自然单元口重组单元

组方式

序号课时名称对应教材内容

1学会默读，理解文章主旨单元整体导读

2多方梳理，多重理解主旨单元精读《猫》

3笑谈动物，探索指环秘密单元略读《动物笑谈》

课时

4据形析意，积累文言知识

信息单元精读《狼》

5讲好故事，做好读书笔记

6展现视频，共话动物奇缘单元核心作业展示

7整理知识，巩固学习成果单元全面总结

8致敬生命，刻画美丽精灵写作要突出中心

二、单元内容分析

本单元围绕着“生命之趣”选编了三篇描写动物的文章，分别是郑振铎的《猫》、

康德拉•劳伦兹的《动物笑谈》和蒲松龄的文言小说《狼》。这三篇文章体裁各异，内

容不同，但都跟动物有关。

《猫》以第一人称的口吻，记述了自己家三次养猫的经历。作者以人道主义的情怀，关

注身边的小生命，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的记叙，描写了“我”与家人悲痛、

遗憾的心情，尤其是对第三只猫的愧疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的

精神。《动物笑谈》则是一篇科普文章，作者从一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言,

记述自己观察动物习性和进行科学实验的过程，也写出了动物们的调皮可爱，字里行间蕴

含着对动物的关爱之情。狼《》是一篇文言小说，写的是人与动物的争斗，这是人与动物

关系的另一面。故事虽短，但写得矛盾激烈，情节紧凑，引人入胜。总而言之，这三篇课

文从不同的侧面记述了人与动物的故事，反映了人动物的了解和认识，体现了作者人

与自然关系的思考。作文训练是如何突出中心。

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三、教材分析

本单元的文章大多偏长，涉及的内容也比较丰富、深刻，理解起来有一定的难度。

这就需要学生细读课文，把握课文每一段的内容，在此基础上理清作者的写作思路，学

习概括和归纳文章的中心，理解作者所要表达的思想感情。与动物有关的文章和话题应

该是学生比较感兴趣的，教师还可以引导学生在理解课文内容的础上，联系生活体验，

调动已有的知识储备，本单元课文中许多值得争议和思考的观点，积极发表自己的见

解。比如，《猫》中“我”的悔恨、内疚之情，动《物笑谈》中作者与动物的融洽关系，

《狼》中两只狡猾的狼的卜场给人的启示等，都可以拿来进行讨论。抓住各篇课文的艺术

特点，进行重点分析，全面提高语文素养。本单元的课文都是名篇，在艺术上各有千秋，

学习时要根据它们各自的特点，有针性地进行学习和揣摩。尤其是精读课文猫《》，构思巧

妙，描写生动，无论思想内容还是艺术手法，都堪称典范，学习时要加以重视。充分重

视课外拓展阅读。统编教材的一个突出