初一生物学(北京版)-第八章 生命活动的调节-8.3感觉和感觉器官（5）视觉的形成-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题感觉和感觉器官（5）--视觉的形成

学科生物学学段：初中年级八年级

教材书名：生物学出版社：北京出版社出版日期：2015年1月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标

知识目标：

1.说出眼球折光系统各部位的结构特点与相关功能

2.描述眼球成像的过程

3.概述视觉形成的过程

能力目标：

1.通过实验观察与分析，逐步提高观察能力与分析总结的能力

2.通过对视觉异常产生的分析，提高运用所学知识对生命现象进行解释的能力

情感态度价值观目标

1.通过课堂中的观察与分析，进一步理解生物结构与功能相适应的观点

3.通过对视觉异常了解，关注用眼习惯，做到爱眼护眼

教学重点

1.概述视觉形成的过程

2.进一步理解生物结构与功能相适应的观点

3.关注用眼习惯，做到爱眼护眼

教学难点

概述视觉形成的过程

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

疫情感人照片

引入激发兴趣，引入新课

设问：我们的眼睛是怎样成像的？

通过解剖观察与思

展示折光系统结构图，明确折光系统的结构组成。

折光系统考，直观认识折光系

演示实验——解剖观察牛眼的折光系统结构

的结构和统的结构与功能，并

引导学生观察折光系统四个结构的共同点和不同点

功能进一步提高对结构功

小结折光系统结构与功能

能观的认识。

演示实验——晶状体的折射功能

引导学生观察光线通过晶状体后的折射现象，推测可能

在视网膜上成像的特点

演示实验——眼的成像

通过演示实验，帮助

观察“上”字灯通过晶状体后在模拟视网膜上成像的特

学生理解折光系统在

眼的成像点并进行总结

眼得成像中的功能，

建构眼成像的过程。

问题：通过哪些结构的调节可以使物像清晰地成像在视

网膜？

回顾讲述瞳孔和晶状体的调节问题

小结眼的