音乐之都维也纳教学设计与学习目标提炼.pdfVIP

学习

《音乐之都维也纳》第1

内容

1、学习课文中的8个生字，联系上下文，说说“摇篮”、“掺和”的

学习意思。

目标2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理清课文脉络，给课文分段。

重点：掌握生，正确、流利地朗读课文。

重点难点：理清课文脉络。

难点

学习

学生活动导学练习设计

过程

一、看1、学生集体交流有关维也1、出示：在维

图导纳的资料。也纳金色大厅演唱的谈谈对维也纳的

入，提问：她在哪里认识。

演唱？（维也纳）

2、出示相关并板

书课题。

二、自1、学生后，组内交流，1、出示要求：

学课解决问题。（1）、读准字音，读

文通句子。

（2）、画出不理解的

，组内用已学方法

解决。

2、学生以小组为单位汇2、检查效果。形近字组词：

报。涯（）崖（）

（1）、选一个小组到台前（1）、出示生字：坪（）评（）

分析字形、字意等。（其他卑、欧、涯、馆、饰、巷（）港（）

小组可补充）坪、雅、巷、辉欧（）殴（）

（2）、学生在上描红。（2）、师指导书写

“卑”“巷”。（师巡回

指导）

（3）、把不理解的词写在

黑板上。（师生共同解决）

（4）、多种形式汇报朗读。

（师生共同评议）

三、理1、学生自己默读课文，概1、默读课文，给课文

清脉括每个自意思。分段。

络（1）、组内交流。提示：先概括每个自然

2（）、汇报：段的意思，意思相同的

第一段（1）：介绍“音乐归为一段。（组内交流）

之都”维也纳的位置。

第二段（2-4）：从面

具体叙述维也纳被称为

“音乐之都”的。

第三段（5-7）：介绍维也

纳国家歌剧院等建筑的宏