音乐之都维也纳教学设计与学习目标提炼.pdfVIP

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学习

《音乐之都维也纳》第1

内容

1、学习课文中的8个生字,联系上下文,说说“摇篮”、“掺和”的

学习意思。

目标2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理清课文脉络,给课文分段。

重点:掌握生,正确、流利地朗读课文。

重点难点:理清课文脉络。

难点

学习

学生活动导学练习设计

过程

一、看1、学生集体交流有关维也1、出示:在维

图导纳的资料。也纳金色大厅演唱的谈谈对维也纳的

入,提问:她在哪里认识。

演唱?(维也纳)

2、出示相关并板

书课题。

二、自1、学生后,组内交流,1、出示要求:

学课解决问题。(1)、读准字音,读

文通句子。

(2)、画出不理解的

,组内用已学方法

解决。

2、学生以小组为单位汇2、检查效果。形近字组词:

报。涯()崖()

(1)、选一个小组到台前(1)、出示生字:坪()评()

分析字形、字意等。(其他卑、欧、涯、馆、饰、巷()港()

小组可补充)坪、雅、巷、辉欧()殴()

(2)、学生在上描红。(2)、师指导书写

“卑”“巷”。(师巡回

指导)

(3)、把不理解的词写在

黑板上。(师生共同解决)

(4)、多种形式汇报朗读。

(师生共同评议)

三、理1、学生自己默读课文,概1、默读课文,给课文

清脉括每个自意思。分段。

络(1)、组内交流。提示:先概括每个自然

2()、汇报:段的意思,意思相同的

第一段(1):介绍“音乐归为一段。(组内交流)

之都”维也纳的位置。

第二段(2-4):从面

具体叙述维也纳被称为

“音乐之都”的。

第三段(5-7):介绍维也

纳国家歌剧院等建筑的宏

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