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【推荐】小学心理健康教育工作领导小组及责任分工

为切实加强小学心理健康教育工作，全面提高学生心理素质，促进学生健康成长，特成立小学心理健康教育工作领导小组，成员及责任分工如下：

领导小组构成

组长：[校长姓名]

副组长：[副校长姓名]

成员：学校中层干部、各年级组长、心理健康教师、班主任代表

责任分工

组长职责

全面统筹规划学校心理健康教育工作，将其纳入学校整体发展规划和年度工作计划，确保心理健康教育工作与学校教育教学工作协同推进。

负责协调学校各部门之间的关系，为心理健康教育工作提供必要的人力、物力和财力支持。定期检查和评估心理健康教育工作的开展情况，及时解决工作中遇到的重大问题。

代表学校与上级教育主管部门、社区及其他相关机构进行沟通与协调，争取外部资源对学校心理健康教育工作的支持与合作。

副组长职责

协助组长制定心理健康教育工作的具体实施方案和年度工作计划，并负责组织实施。定期向组长汇报工作进展情况，提出改进工作的建议和措施。

组织开展心理健康教育师资培训工作，提高教师的心理健康教育意识和专业水平。指导心理健康教师开展教学、咨询和辅导工作，确保心理健康教育工作的质量和效果。

负责组织开展学校心理健康教育活动的策划、组织和实施工作，如心理健康教育讲座、主题班会、心理拓展训练等。加强对心理健康教育活动的宣传和推广，营造良好的校园心理健康教育氛围。

中层干部职责

教务处：将心理健康教育纳入学校课程体系，合理安排心理健康教育课程和活动时间。组织教师开展心理健康教育教学研究和教学改革，探索适合小学生特点的心理健康教育教学方法和模式。

德育处：结合学校德育工作，将心理健康教育融入学生日常行为规范养成教育、主题教育活动和班级管理工作中。组织班主任开展心理健康教育主题班会和班级心理活动，加强对学生的思想引导和心理疏导。

总务处：为心理健康教育工作提供必要的物质保障，如心理健康教育咨询室的建设和维护、心理健康教育教学设备和资料的购置等。加强对学校环境的建设和管理，营造安全、舒适、和谐的校园心理环境。

年级组长职责

组织本年级班主任和任课教师学习心理健康教育知识和技能，提高教师对学生心理健康问题的识别和干预能力。定期召开年级心理健康教育工作会议，研究和解决本年级学生的心理健康问题。

指导本年级班主任开展学生心理健康状况排查工作，建立学生心理健康档案。及时了解和掌握本年级学生的心理动态，发现问题及时上报学校心理健康教育工作领导小组。

组织开展本年级的心理健康教育活动，如年级心理健康讲座、心理主题活动等，促进本年级学生的心理健康发展。

心理健康教师职责

按照学校心理健康教育工作的要求，制定心理健康教育教学计划和教学方案，认真开展心理健康教育课程教学工作。根据学生的年龄特点和心理发展规律，选择合适的教学内容和教学方法，提高心理健康教育课程的教学质量。

负责学校心理健康咨询室的日常管理和咨询服务工作，为有心理困扰的学生提供个别心理咨询和辅导。建立学生心理咨询档案，对咨询过程和结果进行记录和分析，为学生的心理健康发展提供有效的指导和帮助。

组织开展学生心理健康状况普查和测评工作，建立学生心理健康档案。对普查和测评结果进行统计和分析，及时发现学生的心理健康问题，并提出针对性的干预措施和建议。

协助学校开展心理健康教育师资培训工作，为教师提供心理健康教育知识和技能培训。指导班主任和任课教师开展心理健康教育工作，提高教师的心理健康教育水平。

班主任职责

加强对学生的日常观察和了解，及时发现学生的心理变化和异常行为。关注学生的学习、生活和人际关系状况，关心学生的身心健康发展。

结合班级实际情况，开展心理健康教育主题班会和班级心理活动。通过主题班会和班级心理活动，向学生普及心理健康知识，培养学生良好的心理素质和心理品质。

与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习、生活和心理状况。指导家长开展家庭心理健康教育，提高家长的心理健康教育意识和能力，形成家校教育合力。

对有心理困扰的学生进行及时的心理疏导和干预，帮助学生解决心理问题。对于情况较为严重的学生，及时转介到学校心理健康咨询室或专业心理机构进行咨询和治疗。