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部编人教版七年级下册语文课外阅读理解训练

一、部编版七年级语文下册阅读理解训练

1.现代文阅读

紫藤萝瀑布（选）

从未见过开得这样盛的簇萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端,

也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幡上，泛

着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光

互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这i树闪光的、盛开的藤萝花

朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵,彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花!”它们在笑。

“我在开花!它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了,沉淀在

最嫩最小的花包里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓

鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,

也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生

死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁

静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然

记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落,

东一穗西一串伶地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有

了园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。

（1）十多年前，作者看见家门外的紫藤萝稀落伶,感到失落悲痛:如今，作者见到一株怎样的

紫藤萝?又是怎样的心情？

（2）将文中加下划线的挑逗一词换成嬉戏好不好?为什么？

（3）赏析文中划线的句子。

（4）“以我观物，故物皆着我之色彩〃，诗文中描写的景物浸透着作者的情感。《紫藤萝瀑

布》一文寄寓了宗璞先生怎样的情思?下面这段写紫藤萝的文字又抒发了作者的什么情感？

紫藤的茎弯弯曲曲，绕着柱子往上爬，盖满了紫藤花架“紫藤花在我幼小的心灵里，留下的除

了花香和美味，还有郡淡淡的紫色。她如琴音铮韵，弹奏出汩汩流淌的山泉溪流。长大后，我

虽然离开了故土，离开了那个生我养我的小村庄，可是我对紫藤花的眷恋，依然在每年的花季

里释放。所到之处,只要是有花开的地方，我总是忍不住寻紫藤花的踪迹。

【答案】（1）生机勃勃（繁茂旺盛、生意盎然），宁静和喜悦

（2）不好。嬉戏〃虽也运用拟人手法，以动写静，表达了作者的喜悦之情；但“挑逗，一词

贬词褒