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《火烧云》教学反思

《火烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景的文章。作者接受动、静结合的手法，向我们描绘了晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和外形的变化，使景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领会火烧云这一自然景物的绚丽多彩。本文用词精确?????，描写生动逼真，想象丰富。学习作者观看事物，积累材料，大胆想象的方法是教学的难点。

?运用多媒体视频，创设情境，激发同学的阅读爱好。在阅读教学开头时，我先播放一段自己收集的关于火烧云的视频和美丽?图片资料，让同学形象的感受到了火烧云的秀丽壮丽，激起同学学习新的课文内容的爱好，自然引出下个环节的教学。

???初读课文，明确学习目标。先让同学自学课文导读，明确本课的学习要求，然后让同学认真读课文，随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的颜色和多变的形态。找出自己宠爱的段落然后重点朗读。

???合作探究，读中感悟。老师让同学边读边想，并感情朗读自己宠爱的文段，捕获关键词句，读出火烧云的颜色和外形变化的特点。例如，在学习“火烧云颜色变化”这一块时，引导同学从“红通通、金灿灿……”等七个表示颜色的词，以及“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”一句中体会出火烧云颜色变化“多”这一特点；从句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄……”中的四个“一会儿”，体会出火烧云颜色变化“快”这一特点。另外，在此教学环节中，我还不断地渗透引导同学质疑、对比，并积累品析好词佳句，并尝试发挥自己的想象力，用自己的话来连续作者丰富而绝妙的想象，感悟作者对秀丽的火烧云由衷的宠爱，从而受到宠爱大自然、宠爱生活的情感熏陶。

???拓展创新，发挥想象。老师播放悠扬音乐，让同学在动人的音乐旋律中放飞自己丰富大胆的想象力。让同学出示自己收集或者画的火烧云图片，依据自己的观看，充分发挥自己的想象，大胆创新，用自己的话来描述图片中秀丽的火烧云。

在教学《火烧云》这篇课文中，我觉得做得不足的地方有几点，值得我以后在教学上要留意的。第一，重点段落读的时间还不够。本课重点是外形的变化，但是同学对云的外形变化是怎样的把握还不够好。主要是让同学自由读的时间不够，导致同学把握不够好。其次，要留意培育同学的发散思维。