广东教育出版社三年级上册综合实践活动教案设计全册.docVIP

一、我爱我校

第一学时

一、情感目标:

1、让学生经过了解自已的学校，然后熟悉自已的学校,进而热爱自已的学校,培养学生的感恩之心。

2、使学生取得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上,为校争光。

二、能力目标：

１、培养学生的发明力,并能用自已的语言、文字、图画、音乐、相片等进行体现的能力。

2、经过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力……

３、经过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。

知识目标：

1、经过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的主动态度和参加综合实践活动的爱好。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的某些常识。

3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

4、初步掌握参加社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与解决的方法、研究探索,实验实证的方法。

三、人格目标:

亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的经验，塑造完美人格,初步养成合作、分享、主动进取等良好的个性品质,成为发明新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、具体实施计划:

活动的计划是围绕“我爱学校”这一課题在校内进行调查。

第一个阶段：主题产生分组定小组计划拟定活动内容

教学过程:

1、主题产生。拟定题目:我爱我校

2、分组

A小构成员要自由结组,要有大家信赖的负责人，要能齐心合力,要有自已得到特点。

B要給自已的组起一个响亮的名字，这个名字要故意义。

Ｃ要有自已的活动口号,有自已的管理方法。

Ｄ人员分工要合理可行,各尽其职。

3、小组定计划

每个小组所定的计划要具体，可行。

4、拟定活动内容

看青小历史美丽的校园如诗如歌的学校我是学校设计者

我是学校宣传员

学生能力培养达成的效果:

１、经过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的主动态度和参加综合实践活动的爱好。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的某些常识。

3、知道小課题研究的环节,合理分工，学会合作制订小组研究方案,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。

学习成果预设:

完成小组研究计划表

一、我爱我校

第二学时

第二阶段：活动实施（收集资料积累资料汇编资料保存资料）

一、情感目标:

１、让学生经过了解自已的学校，然后熟悉自已的学校,进而热爱自已的学校,培养学生的感恩之心。

2、使学生取得亲身体验，培养学生的责任心,责任感激发学生热爱学校,勤学向上,为校争光。

二、能力目标：

１、培养学生的发明力,并能用自已的语言、文字、图画、音乐、相片等进行体现的能力。

2、经过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力……

3、经过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

知识目标：

1、经过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的主动态度和参加综合实践活动的爱好。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的某些常识。

３、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

4、初步掌握参加社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与解决的方法、研究探索,实验实证的方法。

三、人格目标:

亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的经验,塑造完美人格，初步养成合作、分享、主动进取等良好的个性品质,成为发明新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

教学过程:

调查内容：学校的历史、设施、环境、荣誉及办学情况

调查方式:实地观测，实地查找关于资料,自主选择调查对象进行调查。

1、分小组按计划活动。按预定的时间观测学校，并运用网络资源、图书资源等查找关于青小的相关资料。

2、按预定的方案各小组开展研究，用录音、拍照，走访各种方法做好资料采集记录。

３、进行资料整理阶段。

４、以小组为单位对资料进行汇总、分析、研究、筛选，完善综合实践档案袋形成初步作品。

5、老师指导收集资料，活动中出现的问题进行指导。

６、继续活动，指导资料的整理。

7、解决活动中的问题，表扬好的组,总结经验，指导资料的积累和整理

8、继续活动,指导实践综合实践档案袋的最终完成。

学生能力培养达成的效果：

初步掌握参加社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与解决的方法、研究探索，实验实证的方法。

学习成果预设：

实践档案袋的最终完成

评价的方法：

1、阶段性开展成果交流活动，引导学生感受丰富的过程性体验。

2、引导学生发明性的整理和汇编研究作品,经过完成活动过程档案袋,培养学生的自

一、我爱我校

第三学时

一、情感目标:

1、让学生经过了解自已的学校,然后熟悉自已的学校,进而热