“以就业创业型人才培养为主线构建高职院校实践教育教学体系的研究与实践”成果报告.docVIP

“以就业创业型人才培养为主线构建高职院校实践教育教学体系的研究与实践”成果报告

“以就业创业型人才培养为主线构建高职院校实践教育教学体系的研究与实践”项目经过两年多的研究与实践，现已形成了完整的研究成果及具体的研究内容。在全国各地一些高职院校及校企合作企业进行推广应用，效果显著。

一、成果研究形成思路

本项目的研究实施将结合教育部相关政策要求，结合目前高职院校教育教学过程中就业创业人才培养现状，结合项目组成员所在院校的实际情况，结合项目组成员的教学科研情况确定研究主题、明确研究方法和内容、查阅文献资料，在此基础上进行调查、分析、总结，理清思路、明确细化研究内容和框架，然后进一步综合运用理论、实践研究等方法对理论进行改革，结合实践结果，提出适合我省高职院校教育教学过程中提升就业创业型人才培养质量的路径及相关对策措施。在项目研究与实施过程中，项目组将全面规划，分阶段、分步骤实施，由部分到整体完成研究任务。

图1多渠道提升高职生就业创业能力路径图

二、成果主要内容

（一）优化了校企合作办学体制机制

在深化校企合作的基础上，加强各专业校企合作委员会建设，不断优化校企合作管理体制与运行机制，以校企深度融合为主线，在师资培训、学生培养、共建实习实训基地等各方面不断促进并深化产教融合；根据社会经济发展实际及专业建设实际不断修订、完善，或制定实践教育教学工作相关制度、规则、办法；建立健全校企合作过程中的各项规章制度，以实现校企双方深度合作、资源共享、建设共赢。

（二）改革创新了产教融合人才培养模式

改革创新后的产教融合人才培养模式包括专业认知技能培养、专业职业技能培养、职业顶岗实训和毕业前专业实习四个实践教学阶段。重点改革了高职实践教育教学的教学内容、教学方式和教学手段；强化了实践教学，提升高职生就业创业素质与技能。深入开展引企入校、校企共同实施学徒制试点专业建设，强化产教融合、校企合作，加快培育大批具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者。

（三）搭建了多层次实践教学平台

搭建了以校园文化建设、社团活动、专业技能竞赛等为主要内容的实践教育教学平台，培养高职生的专业技术能力、综合素质能力；搭建技术服务等课外实践活动平台，培养高职生的社会实践能力、团队合作能力、社会交往能力；搭建就业创业教育与指导服务平台，多途径培养高职生的就业创业意识、理想，提升其就业创业能力。

（四）构建了就业创业教育教学体系

建设就业创业教育师资队伍，建立就业创业教育课程体系，建设就业创业教育办公室、就业创业服务中心、创业园区、创业项目孵化中心等，实现就业创业实践活动与专业实践教学有效衔接。加强校内外实训条件建设，校企共建生产性实训基地、应用技术协同创新中心等，联合实施就业创业教育，提升学生专业技能、综合能力和综合素质，构建并完善就业创业教育教学体系。

（五）构建并完善了职业教育实践教育教学体系

校企合作共同构建的实践教育教学体系主要包括“一制度两环节三平台四阶段五模块”的课内教学和课外教学的具体内容和各个环节。一制度，是指针对实践教育教学过程中的各个环节而建立的一套科学有效的管理制度。两环节，是指课堂内和课堂外两个实践教育教学环节。三平台，是指实验实训实践动手能力提升平台、顶岗实习专业技能提升平台、就业创业综合素质能力提升平台。四阶段，具体指专业认知技能培养、专业职业技能培养、职业顶岗实训和毕业前专业实习四个实践教学阶段。五模块，是指通用素质能力实践培养模块、专业基础知识技能实践培养模块、专业知识技能实验实训模块、综合展示应用实践模块、就业创业实践能力培养模块。

（六）打造“双师型”师资队伍

加大投资力度，通过“请进来”，邀请专家、名师到校培训本校教师、聘请企业技术骨干到学校任兼职教师；通过“走出去”，让本校教师到企业、到外地师资培训基地进行训练，以进一步提高教师的专业实践操作能力和专业技术教育教学能力。制定，或修订、完善教师“传帮带”的以老带新“导师制”培养制度、新上岗教师培训制度、选派教师教师下企业参加专业技术锻炼的培训制度、继续教育及轮训培养制度。不断组织进行面对教师的信息技术培训，提升师资队伍的信息化教学水平。积级选派、组织骨干教师参加国培和省培学习，到境外、国外进修，以培养具有国际水平的师资队伍。

（七）加强了实习实训条件建设

结合专业建设需要，加大投资力度，加强校内实习实验实训室建设的同时，也通过校企合作，和企业共建设校外实习实训基地。通过更新教学和教学仪器、设施、设备，优化实习实训条件。校企深度融合，共建实习实训基地的管理机制、运行机制，校企联合进行人才培养、技术攻关、产品开发，切实实现校企共建共赢。

三、成果创新点

（一）在职业教育教学理论方面，构建了高职实践教育教学体系

校企合作共同构建了“一制度两环节三平台四阶段五模块”的实践教育教学体系。一制度指针对