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校长招聘面试试卷及答案

一、专业知识与政策理解（共30分）

（一）简答题（每题5分，共10分）

1.请简述《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中提出的“核心素养”主要内涵及其在学校教育中的实践路径。

2.新时代中小学教师职业行为十项准则中，“坚持言行雅正”的具体要求包括哪些内容？请结合学校管理实际，说明如何通过制度设计落实这一要求。

（二）论述题（20分）

《中国教育现代化2035》提出“加快信息化时代教育变革”，要求“推动教育组织形式和管理模式的变革创新”。请结合校长职责，论述在“智慧校园”建设背景下，如何重构学校管理体系，实现“技术赋能”与“人文关怀”的平衡。

二、教育管理实务（共40分）

（一）案例分析题（每题10分，共20分）

案例1：某九年一贯制学校初三年级部分家长联名向教育局反映，称数学学科组为提高升学率，要求学生购买非教育行政部门推荐的复习资料，且教师利用课后服务时间进行“有偿加餐”。经核实，情况基本属实，但涉及教师均为校骨干教师，其中1人是市级优秀教师。作为校长，你将如何处理此事？请列出具体步骤及依据。

案例2：新学期开学首周，小学部一年级3班出现“学生集体抗拒午睡”事件。经了解，该班原班主任休产假，新接任的年轻教师采用“强制安静”管理方式（如未入睡学生需静坐1小时），导致部分学生出现焦虑情绪，家长在班级群质疑“教育方式简单粗暴”。作为校长，你会如何介入？请说明沟通策略与后续改进措施。

（二）方案设计题（20分）

某区教育局要求各校制定《“双减”背景下课后服务质量提升三年行动方案》。假设你是某公办初中校长，请结合本校实际（可自行补充合理设定），设计该方案的核心框架，并说明每个模块的设计逻辑及预期目标。

三、教育理念与领导力（共30分）

（一）情景模拟题（15分）

假设你刚接任一所城乡结合部薄弱校的校长，首次教师大会上，有老教师当场质疑：“我们学校硬件差、生源弱，以前换了三任校长都没起色，你凭什么能改变？”请现场模拟你的回应（200字左右），要求体现共情、专业说服力与行动愿景。

（二）论述题（15分）

苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”请结合新时代教育要求，论述校长应如何构建符合校情的教育哲学，并通过制度、课程、文化等载体将其转化为师生的共同行动。

答案及评分参考

一、专业知识与政策理解

（一）简答题答案要点

1.核心素养内涵：是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，主要包括文化自信、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等方面（2分）。实践路径：①课程层面，基于核心素养重构学科与跨学科课程体系；②教学层面，设计“大单元教学”“项目式学习”等指向素养发展的教学模式；③评价层面，建立“过程性+增值性”评价体系，关注素养发展轨迹（3分）。

2.“坚持言行雅正”要求：为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为（2分）。制度设计：①建立教师日常行为观察记录制度（如年级组月度互评）；②将“言行雅正”纳入师德考核核心指标，实行“一票否决”；③开通匿名举报渠道，明确调查处理流程（3分）。

（二）论述题评分要点（20分）

一等（16-20分）：能结合《中国教育现代化2035》具体要求，系统阐述智慧校园建设中管理体系重构的路径，如：①数据驱动的精准管理（如通过教学大数据优化资源配置）；②扁平化组织架构（减少管理层级，提升决策效率）；③教师数字素养培养机制（避免技术异化）；④人文关怀的制度保障（如设置“无屏幕日”保护师生面对面交流），逻辑严密，有创新观点。

二等（11-15分）：能覆盖主要维度，但论述较笼统，缺乏具体案例或操作细节。

三等（6-10分）：仅列举部分要点，逻辑松散，未体现“平衡”理念。

四等（0-5分）：偏离主题或内容空洞。

二、教育管理实务

（一）案例分析题答案要点

案例1处理步骤（10分）：

①立即暂停相关教师的课后服务工作，启动内部调查（2分，依据《中小学教师职业行为十项准则》“严禁违规有偿补课”规定）；

②召开家长代表座谈会，公开调查进展，承诺3日内反馈处理结果（2分，体现公开透明）；

③与涉事教师逐一谈话，区分“主动牟利”与“被动参与”，对市级优秀教师需重点关注其是否存在“利用荣誉裹挟”行为（2分，体现精准问责）；

④在校内开展“教育初心”主题教育活动，修订《教师校外教育行为规范》，明确“推荐教辅”的审批流程（2分，注重长效机制）；

⑤向教育局提交书面报告，同步做好教师心理疏导，避免“处理一人，寒了一片”（2分，体现管理温度）。

案例2介入策略（10分）：

①先与一年级组长、保健教师沟通，了