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2025国家开放大学电大专科《阅读与写作(1)》期末试题及答案

一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1.下列关于阅读的表述，正确的是（）

A.阅读只是为了获取信息

B.阅读是一种单向的信息接收过程

C.阅读是读者与文本之间的互动交流

D.阅读不需要读者发挥主观能动性

答案：C。阅读并非单纯获取信息，也不是单向接收，而是读者与文本通过文字等媒介产生互动交流的过程，在这个过程中读者需要发挥主观能动性对文本进行理解等操作，所以A、B、D错误，C正确。

2.下列不属于实用类文本的是（）

A.新闻报道

B.小说

C.说明书

D.广告

答案：B。实用类文本是为了实际应用目的而创作的，新闻报道用于传播信息，说明书用于说明产品等的使用等情况，广告用于宣传推广，而小说是虚构类的文学作品，不属于实用类文本，所以选B。

3.对文章层次的划分，最合理的依据是（）

A.段落的长短

B.句子的多少

C.文章的内容和逻辑关系

D.标点符号的使用

答案：C。文章层次划分主要依据其内容的不同方面以及内在的逻辑关系，如因果、并列、递进等，而不是段落长短、句子多少和标点符号使用，所以选C。

4.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.忘纪

B.篮天

C.已经

D.睛天

答案：C。A选项“忘纪”应是“忘记”；B选项“篮天”应是“蓝天”；D选项“睛天”应是“晴天”，所以选C。

5.“他像一只小鸟一样快乐。”这句话运用的修辞手法是（）

A.比喻

B.拟人

C.夸张

D.排比

答案：A。该句把“他”比作“小鸟”，用了比喻的修辞手法，不是把物当作人来写的拟人，也没有故意夸大或缩小，也不是三个或三个以上结构类似的句子排列的排比，所以选A。

6.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他经常回忆过去的往事。

C.他的写作水平明显提高了。

D.我断定他可能生病了。

答案：C。A选项“通过……使”同时使用，造成句子缺少主语；B选项“过去的”和“往事”语义重复；D选项“断定”和“可能”矛盾，所以选C。

7.下列对记叙文六要素表述正确的是（）

A.时间、地点、人物、起因、经过、结果

B.时间、地点、事件、起因、高潮、结局

C.时间、地点、人物、事件、发展、结尾

D.时间、地点、人物、事件、经过、尾声

答案：A。记叙文六要素就是时间、地点、人物、起因、经过、结果，其他选项表述不准确，所以选A。

8.阅读时“精读”的特点是（）

A.快速浏览，了解大致内容

B.逐字逐句地深入研读，理解细节

C.只关注文章的标题和开头

D.随意翻阅，不做思考

答案：B。精读就是要逐字逐句、深入细致地研读文本，理解其中的细节、含义、情感等，A选项是略读的特点，C选项只关注标题和开头不能达到精读的目的，D选项随意翻阅不思考也不符合精读要求，所以选B。

9.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这句话运用的表现手法是（）

A.对比

B.反复

C.象征

D.衬托

答案：B。“盼望着，盼望着”运用了反复的表现手法，强调了作者对春天到来的急切盼望之情，不是把两种事物进行对比的对比手法，也没有用具体事物表现抽象意义的象征，也不是用其他事物来突出主要事物的衬托，所以选B。

10.下列关于写作立意的说法，错误的是（）

A.立意要明确，不能含糊不清

B.立意要深刻，要有一定的思想深度

C.立意可以随意，不需要考虑读者感受

D.立意要新颖，有独特的视角

答案：C。写作立意要明确，让读者清楚作者的意图；要深刻，能体现一定的思想价值；要新颖，有独特视角吸引读者。同时立意也需要考虑读者感受，不能随意，所以C选项说法错误。

二、简答题（每小题10分，共30分）

1.简述提高阅读速度的方法。

答：提高阅读速度可以采用以下方法：

扩大视幅：不要逐字阅读，而是以意群或词组为单位进行阅读，这样可以减少眼睛停顿的次数，从而提高阅读速度。例如，将“他/慢慢地/走进了/房间”这样逐字阅读改为“他慢慢地/走进了房间”以意群阅读。

减少回读：回读会浪费大量时间，阅读时应尽量保持视线向前移动，相信自己对内容的理解，避免反复回看已经读过的内容。

运用略读技巧：在阅读时先浏览文章的标题、副标题、首尾段、每段的首句等，快速了解文章的主旨和大致结构，对于一些不重要的细节可以快速略过。比如阅读一篇新闻报道，先看标题和导语部分，对主要内容有个初步了解。

提高语言基础：丰富的词汇量和扎实的语法知识能让我们更快速准确地理解文本内容，从而提高阅读速度。平时要注重积累词汇，学习语法规则。

进行阅读训练：