精选教案幼儿园清明节活动教案方案参考必备（2025—2026学年）.docxVIP

精选教案幼儿园清明节活动教案方案参考必备（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对幼儿园学段，围绕清明节这一传统节日展开活动。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，清明节活动旨在培养幼儿对传统文化的认识和尊重，提高他们的生活经验和社会实践能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着传承文化、促进幼儿全面发展的重要角色。核心概念包括清明节的来历、习俗以及与之相关的传统文化知识，技能则包括对节日故事的理解、手工制作和艺术表现等。

2.学情分析：

幼儿园阶段幼儿的已有知识储备相对有限，他们对清明节的了解多来源于家庭和日常生活中的零散经验。生活经验方面，幼儿可能对扫墓、踏青等习俗有所耳闻，但具体细节和背后的文化内涵尚不深入。技能水平方面，幼儿在手工制作、绘画表达等方面具备一定的能力，但需要教师的引导和启发。认知特点上，幼儿好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但也容易分散注意力。兴趣倾向方面，幼儿可能对节日活动中的游戏和手工制作更感兴趣。可能存在的学习困难包括对节日习俗的理解和手工制作的细致操作。

3.教学目标与策略：

本教案的教学目标包括让幼儿了解清明节的来历和习俗，培养他们对传统文化的兴趣和尊重；通过手工制作、绘画等活动，提高幼儿的动手能力和艺术表现力。教学策略将采用情境导入、互动讨论、实践操作等多种形式，确保教学活动生动有趣，符合幼儿的认知特点和兴趣倾向。

二、教学目标

1.知识的目标：

学生能够说出清明节的来历和传统习俗。

学生能够列举至少三种与清明节相关的民间活动。

学生能够解释清明节在传统文化中的意义。

2.能力的目标：

学生能够设计一个简单的清明节主题手工制品。

学生能够通过绘画表达对清明节的理解和感受。

学生能够在小组中合作完成一个关于清明节的情景剧。

3.情感态度与价值观的目标：

学生能够表达对传统文化的尊重和热爱。

学生能够在活动中体验传统节日的氛围，培养民族自豪感。

学生能够理解家庭关系的重要性，学会感恩和尊敬长辈。

4.科学思维的目标：

学生能够通过观察和讨论，分析清明节习俗的演变过程。

学生能够运用比较和归纳的方法，总结清明节的特点。

学生能够通过实验和探索，了解清明节相关的自然现象。

5.科学评价的目标：

学生能够评价自己设计的清明节手工制品的创意和实用性。

学生能够评价自己在情景剧中的表现，并提出改进建议。

学生能够评价同伴的作品，给出建设性的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿理解清明节的来历和习俗，难点在于引导幼儿通过手工制作和绘画活动表达对节日的情感，难点原因在于幼儿对节日文化的理解有限，需要通过具体活动激发情感共鸣和创造力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、清明节相关图片和视频资料，以及手工制作和绘画所需的材料。同时，设计互动式任务单和评价表，以便学生在活动中积极参与。学生方面，要求提前预习教材内容，收集与清明节相关的资料，并准备画笔、彩纸等学习用品。此外，教室环境布置要考虑小组合作的需求，提前规划座位布局和黑板板书框架。

五、教学过程

导入

目标：引起学生兴趣，为活动做好准备。

活动方案：

1.教师展示一张清明节的传统图片，如扫墓场景或踏青活动，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？它有哪些习俗呢？”

2.学生自由发言，教师总结并引入主题：“今天我们要一起学习清明节的相关知识，了解这个特殊的日子。”

学生活动：

学生观察图片，思考并回答教师提出的问题。

学生参与讨论，分享自己对清明节的了解。

时间：5分钟

新授

一、教学任务一：清明节的历史起源

目标：了解清明节的历史起源和传统习俗。

活动方案：

1.教师简要介绍清明节的历史背景，讲解其起源和发展过程。

2.通过多媒体展示清明节的相关图片和视频资料，增强学生的直观感受。

3.学生分组讨论，总结清明节的习俗，并分享给全班。

教师活动：

教师讲解清明节的历史起源，包括其与古代祭祀、扫墓习俗的联系。

教师展示清明节相关图片和视频，引导学生观察和思考。

教师组织学生分组讨论，并提供必要的引导和帮助。

学生活动：

学生认真聆听教师讲解，积极思考。

学生观察图片和视频，尝试总结清明节的习俗。

学生参与分组讨论，分享自己的理解和发现。

即时评价标准：

学生能够正确回答清明节的历史起源问题。

学生能够列举至少两种清明节的传统习俗。

学生在讨论中能够积极发言，表达自己的观点。

时间：10分钟

二、教学任务二：清明节的文化内涵

目标：理解清明节的文化内涵，体会其丰富的精神价值。

活动方案：

1.教师引导学生思考清明节的文化内涵，如对生命的敬畏、对祖先的纪念等。

2.学生通过绘画或手工制作表达