统编版语文六年级上册第七单元《习作：我的拿手好戏》课件.pptxVIP

习作：我的拿手好戏;教学策略：

1．写作目的：（1）乐于用书面语言表达自己的拿手好戏。

（2）能写有关自己拿手好戏的趣事，注意语句通顺，详略得当。

2．写作内容：（1）通过观察老师包饺子的演示，说清楚包饺子的过程，以及包饺子时发生的趣事。

（2）将自己的拿手好戏表演出来，并回忆与之有关的趣事，列出提纲。

（3）能根据提纲书写习作，写一篇不少于500字的作文。

3．写作形式：包饺说句；演“戏”忆事；罗列提纲；依纲写文。;1.预习提纲

（1）课前先了解自己的拿手好戏。

（2）了解关于包饺子的故事与过程。

2.多媒体课件

教学课时

2课时。;;看图·对号入座;听音·对号入座;填写介绍卡;老师有一项拿手的本领，逢年过节，我都会在亲戚朋友面前大显身手。今天老师就把这项拿手好戏教给大家。;看老师这架势，你们能猜出老师今天要教大家什么本领吗？;老师要开始献艺了，大家注意看手上的动作。;请一位同学帮老师总结一下第一个成功的饺子是怎么包的。（提示：用上顺序连接词，并恰当使用动词。）;首先，老师拿起饺子皮，放在左手掌心处。然后用筷子在碗里沾一点点水，均匀地涂在饺子皮的周围。接着，用勺子舀一勺饺子馅放在饺子皮上。最后，将饺子皮捏拢。;;点明拿手好戏是包饺子。;你的拿手好戏是什么呢？

表演给大家看看吧。;生活类：;体育类：;同学们的拿手好戏可真多，表演得这么好，以前肯定表演过很多次，那有没有一些有趣的事情发生呢？;示例：;我有一次和朋友比赛爬树，

因为爬得太快了，被树杈刮破

了裤子，最后穿着破裤子回家

的，还被妈妈揍了一顿。;;仔细观察“包饺子”和“挑西瓜”这两个提纲，思考我们这篇作文哪些地方应该详写，哪些地方应该略写？;三、提纲展示定思路，下笔如神写文章;范文赏析;万事开头难，没错，单就练习那个“杨”字，已经让我伤透了脑筋，怎么写都不像。本来好强的我再加上妈妈的催促，急得内心像猫抓了似的，心急如焚，根本就没了谱。（心理描写突出了“我”练会“杨”字的不容易。）但转念一想，不行，我必须要写出;来。于是，我慢慢平静下来???专心致志地书写起来。一张张，一堆堆……记不清写了多少遍，多少张纸，才写了一个像样的字来！正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，成功是没有捷径的！（简单地介绍了“我”是怎样练成书法这一拿手好戏的。）;终于，“功夫不负有心人”，如今，我已经不用像以前那样反复琢磨，细细读帖才能临摹好一个字来。现在我一幅作品很快就能完成，还参加各种书法比赛，都获得了很好的成绩，身边的亲戚朋友都夸我，给我加油，这也让我在同学们面前受到了众星捧月;般的待遇！尤其在书法课上，我的拿手好戏更是同学们眼中的活宝。（更加突出拿手好戏的拿手。）

“写得真好看，我什么时候才能写得跟你一样好呢？”一位同学感叹道。

“你真厉害，帮我写一个呗！”一位同学举着宣纸，挤到我面前，虔诚地说道。;“看，这就是我师父写的字，服不服？”哪位同学在那夸大其词？（同学的夸奖让“我”沾沾自喜。）不过，此话一出，我忍不住笑了出来，打趣道：“那还不跟着师父好好学习。”同学听了哈哈大笑，那位同学挠挠后脑勺，低着头，不好意思地笑了。;“再写一个！”“对，再写一个！”同学们你一言，我一语，争先恐后地嚷嚷着让我给他们演示一下！这下，我不得不给他们再写一个。说来也怪，平时写得好好的，可一兴奋，居然把那个字写走了样。（献艺演砸啦，“我”感到无地自容。）弄得同学们都悻悻离去。唉！我的拿手好戏也有演砸的时候，真是“人有失;足，马有失蹄”啊！（详细写了有关书法的趣事。）

我的拿手好戏不仅让我的字练得好，还磨炼了我的意志，开阔了我的眼界。凡事不骄不躁，用一颗平常心去认真对待，这才是书法的最高境界啊！（练习书法，不仅提高了书写水平，还获得了人生的启示。）;四、布置作业;;相信同学们借助提纲已经完成了这次习作的初稿，这节课让我们一起来看看两篇习作，一起探讨这两篇习作的优点和不足之处。;赏析佳作;我麻利地穿上围裙、套上袖笼，全副武装地随妈妈进了厨房。（俏皮的话语让我们看到了“我”对露一手的迫不及待。）

全家最喜爱的第一道菜——爆炒花甲的制作开始了。妈妈首先（语序应该是“首先，妈妈”）捞出在冰水里浸泡了好几天的新鲜花甲，充分地沥干水后，倒入锅里用生姜水煮开，去;腥味，过滤沙石，（恰当使用了“捞、倒”等动词，将花甲焯水的过程描写得生动具体。）然后备用一锅沸水，放入适量的生姜、料酒。煮到花甲开壳时，就可以关火，为了不让它煮老，我必须要静静地站在一旁观察，等待关火时机。（顺序词的使用使文章更有条理性。）;爆炒花甲的关键就在爆炒的环节。在妈妈鼓励的眼神下，我出场了。开火！热锅！油壶高