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课题:应用语言大模型(第二课时)
教学目标:
1、信息意识
(1)理解本地语言大模型在隐私保护与定制化需求中的优势,能根据场景选择合适模型。
2、计算思维
(1)掌握本地语言大模型的搭建逻辑(服务工具+开源模型+界面工具),理解参数量与硬件需求的关系。
3、数字化学习与创新
(1)能通过实践完成本地模型的简易搭建,并设计个性化应用场景(如个人学习助手)。
4、信息社会责任
(1)讨论数据隐私保护的重要性,树立技术应用的伦理意识。
教学重点:
(1)本地语言大模型的搭建流程(服务工具、开源模型、界面工具的作用)。
(2)在线模型与本地模型的适用场景对比。
教学难点:
(1)参数量的概念及其对硬件配置的影响。
(2)开源模型的选择与配置逻辑。
教学过程:
一、有效导入
1、视频导入
(1)播放一段关于人工智能在日常生活中应用的视频,如智能语音助手、智能客服等,引起学生的兴趣。
(2)展示一些使用语言大模型生成的有趣文本,如诗歌、故事、对话等,让学生感受语言大模型的神奇之处。
(3)提出问题:“同学们,你们知道这些有趣的文本是如何生成的吗?这背后隐藏着什么样的技术呢?”引导学生思考,从而引出本节课的主题——应用语言大模型。
2、出示学习目标
(1)分析互联网安全风险,提高个人网络安全意识。
(2)能通过用户标识、密码和身份验证保护好个人信息。
二、自主学习
阅读材料:分发关于语言大模型的阅读材料,要求学生自主阅读。
1、本地语言大模型的定义是什么?
2、在地语言大模型与在线语言模型有什么区别?
3、语言大模型有哪些应用场景?
4、如何建立本地语言大模型?建立本地语言大模型的步骤?
三、高效点拨
(一)活动一:语言大模型的基本概念和特点
1、运用通俗易懂的语言,向学生讲解语言大模型的基本概念,如语言大模型是一种基于深度学习技术的人工智能模型,它通过大量的文本数据进行训练,能够理解和生成自然语言。
2、结合具体的案例,介绍语言大模型的特点,如强大的语言理解能力、丰富的知识储备、高效的文本生成能力等。
3、组织学生进行小组讨论,让学生分享自己对语言大模型的理解和认识,并举例说明语言大模型在生活中的应用。
(二)活动二:语言大模型的应用场景
1、展示语言大模型在不同领域的应用案例,如教育领域的智能辅导、医疗领域的智能诊断、金融领域的风险评估等。
2、引导学生分析每个案例中语言大模型所发挥的作用和优势,让学生了解语言大模型的广泛应用价值。
3、让学生分组讨论,列举出更多语言大模型在其他领域的应用场景,并选派代表进行发言。
(三)活动三:建立本地语言大模型的三大组件和搭建流程
1、解析搭建本地模型的三大组件
(1)类比解释:
服务工具:比喻为“厨房的灶台”,提供运行环境(如Ollama框架)。
开源模型:比喻为“菜谱”,决定模型功能(如翻译、写作)。
界面工具:比喻为“餐具”,让用户方便操作(如LobeChat界面)。
(2)参数量的具象化:用“大脑神经元”类比参数:
0.5B参数≈5亿神经元(如小动物大脑)。7B参数≈70亿神经元(接近猴子大脑)。72B参数≈720亿神经元(接近人类大脑的1%)。
讨论:“为什么参数越大需要更高性能的电脑?”(类比“更复杂的菜需要更大的锅和火力”)。
2、模拟搭建流程:使用图形化工具(如ChatALL)演示三步流程:
(1)下载服务工具:安装轻量化框架(如Ollama)。
(2)选择开源模型:加载小型模型(如TinyLlama-1.1B)。
(3)安装界面工具:配置简易交互界面(如LobeChat)。
(四)教师演示搭建本地模型
四、当堂训练
1、每组完成以下任务:在模拟环境中“下载”服务工具。从列表中选择一个开源模型(标注参数与硬件需求)。设计一个问答场景(如“本地植物知识库”)。
2、参数选择挑战:
提供三种“虚拟模型卡”(0.5B/7B/72B),标注所需硬件(如显卡、内存)。
学生分组选择模型,匹配“电脑配置卡”(普通电脑/高性能电脑/服务器),解释选择理由。
提问:“如果学校机房电脑只有8G内存,能运行72B模型吗?为什么?”
五、课堂小结
1、总结回顾:回顾语言大模型的使用技巧及与本地语言大模型的交互方式,强调其在实际问题解决中的应用价值。
2、强调重点:强调语言大模型在辅助学习、提高效率方面的重要性。
六、作业设计
书面作业:撰写一篇使用语言大模型辅助解决实际问题的报告,详细描述使用过程、遇到的问题及解决方法。
实践作业:尝试使用语言大模型完成一项个人感兴趣的任务(如编写故事、设计海报等),并准备在下节课上进行展示。
七、板书设计
第二节应用语言大模型
一、搭建本地语言大模型
1.本地语言大模型定义2.本地语言大模型的特点
二、语言大模型的应用场景
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