集字卡活动专项方案及活动总结.docVIP

“集字卡”制作、识记及评选方案

晋源区试验小学韩婷婷

识字、写字是九年义务教育阶段语文教学关键之一。要提升识字教学效率，关键还是要培养学生自主识字水平，这就要求我们老师必需利用科学方法加以引导才行。我校经过对各年级学生识字现实状况、方法及效果进行调查，反复论证、实践，推出了“集字卡”识字法，效果很好，现推广至1——4年级。

具体实施步骤

（1）“集字卡”制作方法

“集字卡”制作简单，可利用卡纸或生活中废纸盒为材料，和家长共同配合完成。其制作内容关键以课内字和课外字相结合进行。字卡大小、规格、样式不限，可依据自己喜好进行设计。字卡上内容依据各班情况而定，可给生字组词，可写出生字读音、结构、偏旁、笔顺等，还能够就词造句。学生在动手制作卡片同时识了字，并对这种制作产生了浓厚爱好，逐步提升自主识字能力。

（2）“集字卡”识记要求

各班可采取不一样方法利用自制字卡识字。可在识字课上使用：采取游戏形式，或交换卡片“我问你答”，或识字竞赛……也可结合语文书本中语文园地“展示台”小栏目进行字卡展示，还可开专题型班会。老师要依据学生识记情况进行点评，以愈加好地激发学生识字欲望。

二、活动制度

（1）各班由班主任负责，设置专门“集字卡袋”，学生可在平时进行字卡制作及应用，每七天以班为单位评选一次。

（2）班主任要定时依据学生制作、识记情况对学生进行星级评价，激励学生比、学、赶、帮、超。

（3）每个月对“集字卡”活动开展情况进行总评，定时表彰好班级及个人。

三、要求

（1）加强组织领导

各级领导和老师要认真加强对此项活动组织促学，主动投入，认真对待，确保不走过场。

（2）确保效果质量

各班认真抓落实，确保整个活感人员、时间、内容、效果。

（3）发挥表率作用

各班老师要起到带头作用，俯下身子和学生一起活动，采取多种形式调动学生参与热情，确保活动效果。

相信小小卡片定能把原本枯燥乏味识字变得活泼生动、趣味横生。

“集字卡”活动总结

我校于开始实施“集字卡”识字，经过广大师生在教研过程中具体检验，收到了很好效果。学生感觉自己识字认字速度加紧了，老师工作进程也突飞猛进、事半功倍，而且这种好做法被很多弟兄学校借鉴和推广。现将相关情况汇报以下：

活动结果

计划科学

在校领导认真指导下和低、中年级组具体实施下，各位老师能够认真学习方案，探讨、优化实施方案，而且在推广前能够找出部分班级和部分学生进行试验，经过计划，学生认字量和识字速度有了显著提升。同时，对实施过程中有可能出现多种情况全部进行了很好预想和假设，并制订出较为满意处理措施。群策群力，上下齐心，具体论证，认真制订方案及实施细则。

效果显著

经过近两年“集字卡”活动实践，老师、学生、家长反应强烈，认为此方法科学、实用，很好地处理学生识字慢、记不牢现实状况，而且极大地调动了学生学习热情，由“让我识字”变为“我要识字”良好气氛。

长久有效机制

经过多年来对“集字卡”论证和实践教学检验，效果显著，受到广大师生一致好评。经校委会研究决定，“集字卡”活动被定为一个长久有效机制。低、中年级主动投入，定时组织对应活动，为提升学生们语文水平打下了良好基础。

二、存在问题

1.不能持之以恒。

好大喜功、浅尝辄止。“集字卡”识字是一个长久活动。少数老师为了敷衍了事，不愿做艰苦细致工作，怕吃苦；看到成绩就昏了头脑；过分相信学生而不予检验，造成脱离实际，眼高手低。

2.会出现名不副实浮夸现象。

在“集字卡”活动中，伴随时间推移，老师和学生或许全部会失去往日激情，监督不常常、不到位，造成有学生为了忙于应付，讨老师欢心，出现夸大自己识字水平现象，反而让活动成为一个拖累和心理负担。

三、改善方法

1.加强责任心。各老师在组织具体活动中一定要加强责任意识，时刻戒骄戒躁，要以对学生高度负责态度来开展活动。

2.认真落实制度。在具体活动中，要坚持做好每七天评选、每个月总结，激励优异、鞭策后进。

3.严格跟踪问效。各老师一定要实事求是，不可虚报成绩，对学生实际掌握情况要定时进行抽查，时刻掌握第一手资料，确保活动健康有序进行。

“集字卡”活动在学校高度重视、各老师认真组织下，广大学生爱好浓厚，主动参与，收到了出色效果，为活动后续发展奠定了坚实基础。