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教育工作者精神价值的现代诠释
目录
教育工作者精神价值的现代诠释（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2文献综述与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究目的与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
教育工作者精神价值的传统内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.1知识传承者的角色阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.2德育使命的时代体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.3榜样力量的文化底蕴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
现代社会对教育者精神品质的诉求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.1专业素养与职业道德的重塑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.2创新思维与批判性能力的培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.3信息化时代的适应与引领．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
教育工作者精神价值的多元维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.1人文关怀与情感投入的新解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.2教学艺术与职业创造的升华．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.3社会责任与公共服务的拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
精神价值的培育路径与机制建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.1职前培养与在职进修的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.2校园文化与环境氛围的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.3政策支持与社会协同的保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
中国特色社会主义新时代的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
6.1培育“四有”好老师的现实要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
6.2教育公平与质量提升的内在逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
6.3文化自信与全球视野的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
7.1研究主要发现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
7.2未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
7.3对教育实践的指导意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
教育工作者精神价值的现代诠释（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
1.1教育工作者精神价值的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
1.2现代教育背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
教育工作者精神价值的本质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
2.1专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
2.2责任感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
2.3创新精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
2.4团队合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
2.5人文关怀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
现代教育工作者精神价值的外在表现
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