快销品渠道管理-三全食品-已读38页课件.pptVIP

快销品渠道管理-三全食品-已读1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴快销品渠道管理-三全食品-已读快销品渠道管理-三全食品-已读1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴白专注专业

渠道管理知识

目录

1)渠道基础知识

2)现代渠道操作

3)传统渠道操作

4)经销商管理

5)寄语

全专注专业

随着人们生活水平的不断提高，买车已成为人们的一个重要消费热点。这一方面使我国的汽车维修行业迅猛发展，另一方面，也对我国汽车维修行业提出了更高的要求。汽车维修实践性非常强，由于市场经济的发展，要求从业人员应成为动手动脑能力强、理论基础知识扎实、综合素质高、为企业创造效益的应用型人才，而这种人才的需求只有通过职业教育才能解决。中职学校如何才能培养出能够适应社会需求的实用性汽修人才？如何才能真正实现学生在学校所学知识与企业所需知识的无缝对接？如何才能让学生毕业踏入社会后能找到自己满意的工作？这一系列严峻的问题已经摆在了我们面前。

汽修专业的学生有些是对专业感兴趣，立志干本行业。但有更多的是基础不好，只是爱好汽车，嫌脏怕累，因分数低选择的本专业，所以学生水平参差不齐。如何让每个学生学有所得，是学校面临的一大问题。而分层教学是在班级制授课条件下，适应学生个体差异的教学策略。

提出采用分层教学应用到汽修实践中去，主要有以下意义：分层是素质教学过程中既面向全体又兼顾个性发展在教学方法上的一种探索，是针对学生差异的实际实施同班教学，分层发展、分层达标的教学策略。汽修实训项目的教学只有实施分层教学，才能实现让学生每个都能动手、每个学生都能掌握一定的技能、让每个学生都热爱汽修专业。根据学生的个体差异，考虑各层次学生的水平，实施分层教学。分层教学是在学生分层的基础上，有针对性地进行分层备课、分层授课、分层训练和分层指导，做到课堂教学有的放矢、区别对待，最大限度调动各层次学生的学习积极性，使每个学生的潜能得到尊重和开发，使每个学生能自主学习。在教学中，分层教学主要从以下方面进行。

一、学生分层

我们在教学过程中，对学生的实际情况要有充分的了解，根据学生的智力、基础和学习态度等，将学生大致分成三个层次：A层为基础组，只要求掌握基础知识，B层为普通组，掌握教材的必学知识，C层为提高组，要求AB层所学的都要会，还要求理解选学知识和课外相关知识。根据教师对学生的摸底，本着学生自愿报名的原则，让学生给自己一个恰当的定位，并随课程进行可根据具体情况随时调整。要充分调动不同层面学生的学习主动性，让每个学生都有满足感。

二、教学计划书分层

结合我校实际，学生彼此在基础知识、基本能力等方面都存在着很大差距。为了达到普遍提高、全面培养的教学效果，我们在制定具体课程中，从教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方式到教具准备等各方面，都应坚持要与好、中、差各类学生的实际情况相适应。强调针对性，既保证面向全体，又兼顾提优、补差，使教师在教学的各个环节都能抓住三类学生。此外，在计划书中，对学习基础差、底子薄的学生，应制定出以掌握实用性的、动手操作为主的知识和技能方案，而理论部分的知识则要精简。而对基础好、求知欲强的学生，则要理论和实践并重。所以，在教学目标的确定中，要针对不同层次的学生提出不同教学目标。

三、训练分层

2009年3月开始，我们选定了2008级汽修班，按照汽车运用与维修专业项目实施方案开展考工实训课项目教学，将班级分为两个大组（20人/组左右），每个大组分为四个小组，由两位教师负责一个大组的专业课教学，各组学生定期（一周）轮换。我们主要进行以下的探索实践：课堂技能训练是培养学生学习能力的重要途径，设计多层次的练习供不同层次学生选择，题型应由易到难成阶梯形。课外作业也应分为几个层次，一般可分为必做题和选做题以供学生选择，其中必做题要求A、B、C层次的学生都要完成，选做题允许学生不全部完成，或几个同学一起研究共同完成。这样，在学生中形成竞争意识，促进学生实践能力的提高。每周一练的题目可分为“简单、复杂”两种，印在同一工单的正反两面，方便学生选择。比如同样是汽车电气中关于