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高效课堂心得体会15篇

通过这次学习在如何有效开展幼儿园音乐教学方面，我受良

多。音乐活动是实施美育的重要途径，幼儿园中应发挥艺术的情感

教育功能，促进幼儿健全人格的养成。幼儿音乐的表现力量实在大

胆表现的过程中渐渐进展起来的，幼儿的创作和作品是他们在表达

自己的熟悉和情感的重要方式。老师的作用应当主要在于激发幼儿

感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自己表达

和制造的欢乐。幼儿自主性的创作，充分地表现自己对四周世界的

看法，大胆流露自己的情感，使幼儿在这一过程中得到极大的满意

和欢乐。新《纲要》指出：“敬重每个幼儿的想法和制造，确定和

接纳他们的独特的审美和表现方式，共享他们制造的欢乐“。所以

如何有效的.开展幼儿园的音乐教学活动呢？

一、拉近距离，引起情感共鸣

一大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的叙述是很难

产生爱好的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行

授课。通过敏捷的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的

留意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很

自然地就对我产生一种亲切感和信任感，喜爱和我沟通，情愿表达

自己的内心感受。同时，他们就会把对我的这种感情迁移到对我所

担当的音乐课的学习上，渐渐对音乐产生了爱好，并有了剧烈的学

习欲望。

二、创设意境，提高歌曲表达力

如何培育幼儿对唱曲的表达力呢？

1、叙述故事，引发爱好歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语

不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘

的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩

子还不具备独立朗读和理解词义的力量，比时若采纳传统的条文式

的灌输，对他们来则会由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小乌鸦

爱妈妈》，我就是在叙述故事的过程中将歌曲通过角色对话演唱出

来的一一这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对唱曲产生了

深厚的爱好，学习的乐观性随之高涨。

2、范唱感染，激发欲望每首歌都有各自所要表达的不同内容和

情感，他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿感知这

一切呢？这时就需要老师根据歌曲的情感要求、风格特点进行有感情

的范唱。例如在歌曲《炒萝卜》这节课，我进行了两次范唱。第一

次范唱是清唱并借助于动作，让幼儿感知歌曲的奇妙、欢愉快泼及

好玩；其次次范唱是边弹边唱，让幼儿依据我唱的内容绽开丰富的想

象，在脑海中描绘出歌中所唱娃娃厨师切菜切肉、翻炒做假，专心

者饭香菜香味道好，贪玩者饭焦菜焦真糟糕的好玩画面；而在歌由

《小乌鸦爱妈妈》的范唱中，我通过丰富的表情，抒情的旋律以及

有感情的演唱，让孩子们体会妈妈生病了，小乌鸦不贪玩，捉了虫

儿飞回家，一口一口喂妈妈的感人画面一一这样，使孩子们对唱曲

有了一个较完整的艺术形象，从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演

的欲望。

3、仿照演唱，由于大班孩子尚未具备肯定的视唱的力量，不能

独立处理关于音准的凹凸、节奏的快慢等方面的问题，所以他们只

能采纳仿照演唱的方法来演唱。

三、供应让幼儿展现个人音乐见解的舞台，提高幼儿的音乐表

现力量

喜爱音乐的孩子们特殊喜爱表演，为比，我常常为幼儿供应表

演的机会，让幼儿在不的音乐中，在宽阔的音乐舞台上展现目己。

如。在嬉戏中为幼儿开拓一块自由表现的舞台，为幼儿播放幼儿喜

爱的音乐，幼儿就会在这片舞台上自由拘束的表现自己。当然，音

乐的表现手法还有许多，唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。音乐观赏激

发幼儿了的创新欲望和爱好，针对不的音乐选择不的表现方法。

从而更好的进展了幼儿的创新力量。

通过讨论发觉，幼儿不但喜爱上了音乐，而且在音乐的熏陶下,