荷塘月色教学设计教学教案高三语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

荷塘月色教学设计教学教案高三语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课选自《荷塘月色》一文，是高三语文课程的重要组成部分。该单元主要围绕散文这一文学体裁展开，旨在培养学生对散文的鉴赏能力和文学素养。从教学大纲和课程标准来看，本课内容要求学生掌握散文的基本特征、表现手法以及情感表达，并能运用所学知识进行阅读和写作。与前后知识关联紧密，是学生从初中阶段散文学习到高中阶段深入理解散文的重要衔接。

学情分析：

高三学生对散文有一定的基础认知，对荷塘月色的主题和情感有一定的理解。但他们对散文的艺术手法、表现技巧以及写作技巧的认识还不够深入。学生在生活经验、技能水平、认知特点和兴趣倾向上存在个体差异，部分学生对散文的艺术性表达和情感表达理解不够到位。易错点主要在于对散文结构、表现手法和情感表达的理解，混淆点则在于对散文与其他文学体裁的区分。

教学目标与策略：

针对以上分析，本课教学目标如下：

1.理解散文《荷塘月色》的主题、情感和表现手法；

2.掌握散文的艺术特征和写作技巧；

3.提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。

为达成上述目标，教学策略如下：

1.以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力；

2.运用多种教学方法，如情境教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣；

3.通过阅读、分析、讨论等形式，帮助学生深入理解散文的内涵；

4.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出《荷塘月色》的作者、写作背景和文章的基本结构。

2.列举并解释文章中使用的修辞手法和表现手法。

3.解释文章中蕴含的作者情感和时代背景。

能力的目标：

1.设计一个分析《荷塘月色》的阅读方案，包括阅读步骤和思考问题。

2.评价文章中不同段落的作用和效果。

3.论证自己对文章主题和情感的理解。

情感态度与价值观的目标：

1.体会作者对自然美景的热爱和对生活的感悟。

2.认同散文中表达的人生态度和价值观。

3.培养对自然和生活的审美情趣。

科学思维的目标：

1.分析文章中使用的逻辑推理和论证方法。

2.归纳散文写作的一般规律和技巧。

3.批判性思考，对文章中的观点提出自己的见解。

科学评价的目标：

1.评价《荷塘月色》在散文史上的地位和影响。

2.比较《荷塘月色》与其他散文作品的异同。

3.反思自己的阅读体验和评价标准。

三、教学重难点

教学重点：掌握《荷塘月色》的散文特征，理解作者情感和写作手法。

教学难点：深入分析文章的象征意义和艺术特色，培养学生对散文的鉴赏能力。难点在于学生对散文艺术手法的理解和情感表达的把握，需要通过引导和启发，帮助学生突破认知障碍。

四、教学准备

教学准备方面，我将制作包含文本、图片、音乐的多媒体课件，准备相关的教学卡片和评价量表。学生需预习课文内容，并收集与荷塘月色相关的自然景观图片。此外，我还会设计一个互动环节，让学生通过小组讨论和角色扮演来深入理解文章。教学环境的布置将包括合理布局的座位和清晰的黑板板书框架，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

以PPT展示荷塘月色的美丽图片，引导学生观察并描述画面。

提问：“大家看到这幅画面时，想到了什么？”

简要介绍散文《荷塘月色》的作者朱自清，以及写作背景。

学生活动：

观察图片，尝试用语言描述画面。

思考并回答教师提出的问题。

2.新授（20分钟）

环节一：文本解读（10分钟）

教师活动：

阅读课文《荷塘月色》，引导学生关注作者的情感变化和写作手法。

提问：“请同学们找出文中体现作者情感变化的句子。”

学生活动：

阅读课文，找出体现情感变化的句子。

与同学交流自己的发现。

环节二：写作手法分析（10分钟）

教师活动：

分析课文中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人、排比等。

提问：“这些手法在文章中起到了什么作用？”

学生活动：

分析文章中的修辞手法和表现手法。

分享自己的分析，并与其他同学讨论。

环节三：主题探讨（10分钟）

教师活动：

引导学生探讨文章的主题，如对自然的热爱、对生活的感悟等。

提问：“你们认为，《荷塘月色》的主题是什么？”

学生活动：

讨论文章的主题。

分享自己的观点，并与其他同学交流。

3.巩固（15分钟）

教师活动：

设计一个关于《荷塘月色》的写作练习，要求学生运用所学知识进行创作。

提供一些写作提示，如选择一个场景，运用修辞手法等。

学生活动：

完成写作练习。

与同学交流自己的作品。

4.小结（5分钟）

教师活动：

总结本节课的学习内容，强调散文的特点和写作手法。

提问：“通过今天的学习，你们对散文有了哪些新的认识？”

学生活动：

回顾本节课的学习内容。

分享自己的学习