2025年小学五年级语文古诗词鉴赏专项试卷（含答案）.docxVIP

2025年小学五年级语文古诗词鉴赏专项试卷（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面这首古诗，完成第1-3题。

江南可采莲，莲叶何田田。

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

1.请用简洁的语言，分别说说第一、二句诗描绘了怎样的景象。

2.“朝露待日晞”一句中，“晞”字是什么意思？这句话描绘了怎样的景象？

3.这首诗表达了诗人怎样的情感？从哪些诗句可以看出？

二、阅读下面这首词，完成第4-6题。

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

4.词人“醉里挑灯看剑”时，看到了什么？他为何如此？这表现了词人怎样的性格？

5.词中描绘了哪几种战斗场面？请选择其中一种，简要描述其特点。

6.“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”这几句词表达了词人怎样的复杂情感？

三、阅读下面这首元曲，完成第7-8题。

天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

7.这首小令描绘了哪些富有特征的景物？这些景物共同营造了怎样的氛围？

8.“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的情感，结合全曲，说说诗人为何会“断肠”？

四、阅读下面这首古诗，完成第9-10题。

赋得古原草送别

（唐）白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

9.诗歌前四句主要写什么？请说说“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗蕴含的哲理。

10.诗歌后四句是如何将草的景象与送别之情联系起来的？请简要分析。

五、阅读下面这首古诗，完成第11-12题。

河畔青青草，山中白茸茸。

不知园里月，只道眼前风。

11.这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的心情？

12.你认为这首诗在写法上有什么特别之处？请结合诗句说说你的理解。

六、阅读下面这首古诗，完成第13-14题。

长相思

（清）纳兰性德

寂寞深闺，悠悠夏日长。

忆得小园香径，携手同行的时光。

花落草齐生，莺啼燕自忙。

美人卷珠帘，深院落残阳。

13.诗歌前两句描绘了怎样的环境？烘托了怎样的心情？

14.诗歌后两句描绘了怎样的场景？这场景与诗人的心情有何关联？

七、下面两首诗都描写了月亮，请比较阅读，完成第15-16题。

望月怀远

（唐）张九龄

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

望月

（宋）苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜难为情，况是良人犹在堂！

15.张九龄的《望月怀远》主要表达了诗人怎样的情感？是通过哪些景物描写来表达的？

16.苏轼的《望月》中，“玉盘”指的是什么？诗人说“此生此夜难为情”，结合全诗，说说你认为诗人为何会觉得“难为情”？

八、阅读下面这首古诗，完成第17-18题。

山居秋暝

（唐）王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

17.诗歌描绘了一幅怎样的山水画面？请用几句话加以描绘。

18.诗歌后两句表达了诗人怎样的志向或情感？

九、阅读下面这首古诗，完成第19-20题。

逢入京使

（唐）岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

19.诗人为何“双袖龙钟泪不干”？这表现了诗人怎样的心情？

20.“凭君传语报平安”体现了诗人怎样的性格？你认为这句诗为什么能流传千古？

十、阅读下面这首古诗，完成第21-22题。

已亥杂诗（其五）

（清）龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

21.诗歌前两句描绘了诗人怎样的场景和心情？

22.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗表达了诗人怎样的情怀？你从中感受到了什么？

试卷答案

一、

1.描绘了江南地区莲叶茂盛、铺满水面的景象。也描绘了园中葵菜叶片青翠、早上挂着露珠的景象。

2.“晞”意思是晒干、干燥。这句诗描绘了园中葵菜叶片上挂着晶莹的露珠，等待太阳晒干的清晨景象。

3.表达了诗人对美好春光的喜爱和对时光流逝、生命衰老的担忧（或珍惜时光的情感）。从“阳春布德泽，万物生光辉”可以看出对春光的喜爱，“常恐秋节至，焜黄华叶衰”可以看出对衰老的担忧。

二、

4.词人看到了剑。他醉酒时还在看剑，是因为他渴望杀敌报国，收复失地。这表现了词人渴望建功立业、忠君报国的决心和