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2025年教师职称-安徽-安徽教师职称（基础知识、综合素质、初中道德与法治）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在新课程改革背景下，初中道德与法治课程的核心目标是：

A.提高学生的应试能力

B.培养学生的法治意识和道德品质

C.强化教师的讲授主导地位

D.完成教材知识点的全面覆盖

【参考答案】B

【解析】初中道德与法治课程的根本任务是立德树人，强调培育学生的社会主义核心价值观，增强法治观念和道德判断能力。新课改倡导以学生为中心，注重情感态度与价值观的培养，而非单纯知识灌输。选项B准确体现了课程的育人导向。

2、教师在职称评审中，教育教学能力主要考察的是：

A.教师的学历背景

B.教师的教学设计与实施能力

C.教师发表论文的数量

D.教师参加培训的次数

【参考答案】B

【解析】职称评审中教育教学能力重点考察教师的教学基本功，包括教学设计、课堂组织、学生互动和教学效果等。学历、论文和培训是辅助条件，核心仍为实际教学能力。B项符合当前职称评价改革方向。

3、下列哪项最能体现“以学生为主体”的教学理念？

A.教师全程讲授，学生认真记笔记

B.教师设置问题情境，引导学生合作探究

C.教师布置大量课后习题巩固知识

D.教师按教材顺序逐章讲解

【参考答案】B

【解析】“以学生为主体”强调学生主动参与、合作交流和自主建构知识。B项通过问题引导和合作探究，激发学生思维，符合新课改倡导的探究式、合作式学习方式，优于被动接受的教学模式。

4、根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，课程内容以什么为主线？

A.法律条文记忆

B.道德认知训练

C.学生成长逻辑

D.教材章节顺序

【参考答案】C

【解析】2022年新课标强调以学生的生活经验和成长逻辑为主线，整合道德、法治、心理、国情等内容，突出课程的综合性与实践性。C项体现了课程设计的核心逻辑，优于知识本位的选项。

5、教师在教学中运用“案例教学法”，主要目的在于：

A.增加课堂趣味性

B.帮助学生理解抽象概念并联系实际

C.减少教师讲授时间

D.完成教学进度

【参考答案】B

【解析】案例教学法通过真实情境引导学生分析、讨论，促进知识迁移和价值判断能力发展，是道德与法治课常用方法。其核心价值在于理论联系实际，提升学生综合素养，B项准确反映其教学目的。

6、下列哪项属于教师职业道德规范的基本要求？

A.提高升学率

B.严谨治学，为人师表

C.追求个人荣誉

D.优先关注成绩优秀学生

【参考答案】B

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确要求教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。B项中的“严谨治学，为人师表”符合规范要求，体现教师职业的示范性。

7、在初中道德与法治课中，“责任意识”教育属于哪一核心素养范畴？

A.健全人格

B.法治观念

C.政治认同

D.道德修养

【参考答案】D

【解析】责任意识是道德修养的重要组成部分，体现个体对自我、他人和社会的责任担当。道德修养包括诚实守信、尊重他人、勇于负责等内容，D项正确对应核心素养分类。

8、教师在职称评审中，教科研成果通常不包括：

A.主持校级课题

B.发表教学反思文章

C.获得优质课比赛奖项

D.学生考试成绩排名

【参考答案】D

【解析】教科研成果指教师在教学研究、课题、论文、教学竞赛等方面的成果。学生考试成绩属于教学效果，受多种因素影响，不作为直接科研成果。D项不符合评审标准界定。

9、下列哪项最符合“发展性评价”理念？

A.仅依据期末考试成绩评定学生

B.评价关注学生进步与潜能发展

C.由教师单方面决定评价结果

D.评价结果用于排名和淘汰

【参考答案】B

【解析】发展性评价强调过程性、激励性和全面性，关注学生成长变化，促进其持续发展。B项体现以人为本的评价观，反对唯分数论，符合新课改评价改革方向。

10、在道德与法治教学中，组织学生开展“模拟法庭”活动，主要培养学生的：

A.记忆能力

B.法治实践能力

C.应试技巧

D.写作能力

【参考答案】B

【解析】“模拟法庭”通过角色扮演让学生体验司法程序，理解法律运作，提升规则意识和法治实践能力。该活动突出实践性，有助于将法律知识转化为行为习惯，B项准确反映其教育价值。

11、教师在备课中编写“教学目标”时，应依据的主要文件是：

A.学校教学计划

B.教师个人经验

C.课程标准

D.学生家长建议

【参考答案】C

【解析】课程标准是教材编写、教学实施和评价的根本依据，