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宪法学课程大纲（三篇）

教案一：课题名称

宪法基本理论——宪法概念、历史发展与基本原则

一、教学目标

知识与技能

面向法学专业本科生，能掌握宪法的形式特征（根本法/最高法/权利保障法），特征辨析准确率≥90%

学会运用历史分析法梳理中国宪法的五次修正脉络，修正内容复述完整率≥85%

理解宪法基本原则（人民主权、法治、权力制衡）的法理内涵，原则应用场景识别率≥70%

过程与方法

通过概念解构→历史纵览→原则推演的路径，建立规范认知—历史溯源—价值认同的宪法思维体系

运用宪法特征对比表修宪时间轴强化训练，通过宪法条文与现实案例对照分析提升理解能力

情感态度与价值观

建立宪法是治国安邦总章程的规范意识，主动关注宪法日普法活动的学员≥80%

培养以宪法视角分析社会现象的思维习惯

二、教学重点与难点

重点

①解析宪法与普通法律的本质区别（制定程序/效力层级/修改难度）

②理解国家尊重和保障人权写入宪法的历史意义（2004年修宪）

难点

①辨析人民主权与人民代表大会制度的逻辑关联（代议制下主权归属的实现形式）

②掌握宪法解释权与合宪性审查的制度衔接（全国人大常委会的宪法监督职能）

三、教学方法

历史分析法、比较教学法、案例研讨法

教学准备

《宪法学》教材（第四版）、中国宪法历次修正案对照表、五四宪法历史资料图片

四、教学过程

（一）宪法之门导入（10分钟）

规范冲击

播放12?4宪法日宣传片片段：为什么宪法序言开头是中国人民？从共同纲领到现行宪法，国家根本法如何守护我们的生活？

即时互动：学员列举生活中与宪法相关的场景（如身份证法依据宪法第33条、受教育权对应第46条）

理论初触

精读教材第一章《宪法基本理论》：宪法是调整国家与公民关系的最高规范，其核心功能是通过限制国家权力来保障公民权利。我国宪法序言明确一切权力属于人民，奠定了人民主权原则的宪法地位。

（二）理论解构工坊（35分钟）

宪法特征显微镜（15分钟）

三维对比：

对比维度

宪法

普通法律

典型例证

规范意义

制定程序

全国人大全体代表2/3以上通过

过半数通过

1982年宪法制定历程

体现根本法权威性

效力层级

一切法律的立法依据

不得与宪法相抵触

民法典第1条援引宪法

维护法制统一

现场演示：对比宪法第64条（修宪程序）与《立法法》第7条（法律制定程序）

修宪历程站（12分钟）

五次修宪关键词：

1988年：私营经济合法化

1999年：依法治国入宪

2018年：国家监察体制改革

案例推演：分析2018年修宪中国家主席任期调整的宪法逻辑（取消连续任职限制的制度考量）

原则思辨坊（8分钟）

小组讨论：如何理解宪法第5条任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权？（引导关联法律面前人人平等）

金句提炼：宪法不是束之高阁的条文，是流淌在国家血脉里的规则基因

（三）案例思辨课堂（20分钟）

特征速答赛

分组任务：快速识别宪法条文对应的特征（如第33条对应权利保障法特征），错误率纳入小组评分

修宪拼图秀

情景模拟：将五次修宪内容制成卡片，学员分组拼贴出经济体制改革国家机构调整两条主线

原则应用坊

分析孙志刚案推动收容遣送制度废除事件，讨论宪法第37条（人身自由）的现实效力

（四）互动交流：宪法诊所（15分钟）

问题1：宪法为什么需要修正案？（预留8分钟）

引导话术：想想宪法稳定性与适应性的关系

参考答案：

生1：因为法律要更新

生2：宪法需要与时俱进！比如1993年修宪将计划经济改为市场经济，2004年增加社会保障条款，都是为了让宪法回应社会发展需求，就像手机系统需要升级才能兼容新功能

问题2：宪法原则如何影响具体立法？（预留7分钟）

参考答案：

生1：直接写入法律

生2：通过立法体现原则！比如《监察法》的制定落实了宪法中的权力制衡原则，建立监察委员会与一府一委两院的制约关系，就像宪法是总蓝图，具体法律是施工图

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

《宪法学》第二章《宪法的基本原则》：法治原则要求国家权力的运行必须符合宪法和法律，我国宪法第5条明确规定国家实行依法治国，建设社会主义法治国家，为全面推进法治中国建设提供了宪法依据。

知识点分析

规范逻辑：法治原则的核心是限权与护权的统一

现实映射：对比法治政府建设中权力清单制度与宪法第89条（国务院职权）的衔接

六、作业设计

基础作业

绘制宪法特征与普通法律对比图，标注三项核心区别

整理2004年宪法修正案中关于人权保障的具体内容

拓展作业

观看《中国宪法通释》纪录