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《我的一天》大班主题教案

篇1：幼儿园大班主题教案《我们的一天》含反思

幼儿园大班主题教案《我们的一天》含反思

活动设计背景

在大班下学期，为了引导幼儿懂得合理支配时间、利用时间，养成良好的作息习惯，以便与学校生活相连接，我在“我要上学校”主题活动中设计、组织了集体数学教育活动“我们的一天”。

活动目标

1、熟悉时钟，能区分时针和分针，学会看整点。

2、体会制作时钟的乐趣，提高幼儿动手操作力量。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

重点：学会看整点。

难点：制作时钟。

活动预备

1、自制种类不同大钟面三个（能拨动时针和分针），真钟一个。

2、幼儿操作材料：1—12数字、纸制空白钟面、时针、分针（数量与幼儿人数一样）。

3、幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。

活动过程

一、猜谜语，引出时钟（谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你，什么时候睡，什么时候起。）

二、制作钟面、沟通阅历、熟识钟面

1、老师供应纸制空白钟面、数字1—12、指针等，让幼儿制作一个钟面。

2、幼儿争论：钟面上究竟有什么？有数字，那么数字有几个，怎么排列？有针，那么有几根针，是一样的吗？

3、老师引出从钟面而来得词语”顺时针”。

“嬉戏中、日常生活中人们常说的‘按顺时针挨次下棋’就是从钟面的排列挨次引出的。”

4、争论总结：钟面上的隐秘（熟悉钟面）。

三、熟悉整点

1、老师出示“早晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿尝试拨钟。

提问：毕竟谁拨得对？幼儿充分争论后，老师拿真钟拨到7点钟，让幼儿观看、比较。

2、老师一一出示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时间。

3、总结：熟悉时钟在生活中的实际意义。

教学反思

在熟悉时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：老师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，老师小结。然后让幼儿看一个整点，观看时针和分针所在的位置，告知幼儿这是几点钟。最终请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。

而在这次活动中，我以谜语引入，调动幼儿参加活动的爱好；为幼儿供应了充分的操作材料，诱发幼儿主动探究。材料有助于幼儿在探究、操作的过程中乐观思索问题：钟面究竟有什么？应当怎样排列？从而达到熟悉钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中，幼儿能充分调动已有阅历，而老师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升阅历。在熟悉整点的环节，我通过让幼儿尝试——争论——观看——结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案直接告知幼儿。以熟悉时间贯穿在一日生活记录里，体现了数教育目标之一：在生活中运用学到的数学学问。如：知道7点要干什么等等。

此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，老师在后”的理念。

篇2：幼儿大班主题教案《幼儿园的一天》

幼儿大班主题教案《幼儿园的一天》

教学目标：1、培育小伴侣对幼儿园活动支配的认知。

2、给以后上学校时积累阅历，能合理支配自己的时间和学校的活动。

教学预备：1、幼儿园生活的各种照片

2、活动的时间工示班板

教学过程：一、喜爱幼儿园师：“我们上幼儿园有几年了。你们喜爱幼儿园的生活吗。为什么。

二、幼儿园的活动

1、师;既然幼儿园那么的好玩，我们都有那些活动呢，我这里有一些你们平常活动的照片你们传过去看一看吧。

2、争论：照片中的小伴侣在干什么，我们会在什么时候做这件事的呢。

3、出示时间板，师：知道这是什么吗。

师：这是我们一日活动的时间表，老师把你们从上午到下午的活动都记录在这张图上了，上午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。中午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的，。下午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的刚才我们了解了这张时间表也看了这张照片，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最合适的。

请幼儿自己核对检查，并说一说缘由。老师再次检查。

4、师：我们这张公式板最终在小伴侣的.关心下完成了，这些都是我们幼儿园一天的活动，你最喜爱什么活动，(请三四名幼儿回答)现在请你们将手中的小花贴在你最喜爱的活动的后面。

哪个活动后面贴的小花最多，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小伴侣的欢迎