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教学组织形式名词解释题

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.班级授课制的首创者是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.洛克

答案：A

2.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息

时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课的教学组织形式是（）

A.个别教学制

B.班级授课制

C.分组教学

D.道尔顿制

答案：B

3.教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布

置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学

习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织形式是（）

A.班级授课制

B.分组教学

C.道尔顿制

D.设计教学法

答案：C

4.主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由

学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知

识和能力的教学组织形式是（）

A.班级授课制

B.分组教学

C.道尔顿制

D.设计教学法

答案：D

5.按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组织形

式是（）

A.班级授课制

B.分组教学

C.道尔顿制

D.设计教学法

答案：B

6.外部分组是指打破传统的按（）编班的做法，改由按学生的学习能力或

学习成绩来编班。

A.年龄

B.兴趣

C.爱好

D.知识程度

答案：A

7.内部分组是在传统的按年龄编班的班级内，按学生的（）等编组。

A.年龄

B.兴趣

C.学习能力或学习成绩

D.知识程度

答案：C

8.特朗普制又称“灵活的课程表”，它是美国教育学教授劳伊德·特朗普于

20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和

（）三种教学形式结合起来。

A.个别教学

B.班级授课

C.分组教学

D.现场教学

答案：A

9.下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）

A.个别教学

B.班级授课制

C.分组教学

D.道尔顿制

答案：B

10.下列教学组织形式中，强调学生的主体地位，有利于培养学生的自学能力

的是（）

A.班级授课制

B.分组教学

C.道尔顿制

D.现场教学

答案：C

11.下列教学组织形式中，能够充分发挥教师的主导作用，但不利于调动学生

学习主动性的是（）

A.个别教学

B.班级授课制

C.分组教学

D.道尔顿制

答案：B

12.现场教学是班级授课制的（）

A.主要组织形式

B.基本组织形式

C.特殊组织形式

D.辅助组织形式

答案：D

13.复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别

用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交

替的办法进行教学的组织形式，它是班级授课制的（）

A.主要组织形式

B.基本组织形式

C.特殊组织形式

D.辅助组织形式

答案：C

14.个别教学制最显著的优点是（）

A.有利于发挥教师的主导作用

B.有利于发挥班集体的教育作用

C.有利于因材施教

D.有利于培养学生的自学能力

答案：C

15.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）

A.班、课、时

B.师、生、课

C.班、师、时

D.师、课、时

答案：A

16.为了让学生获得直接经验，在教学中应该更多地运用（）

A.个别教学

B.班级授课制

C.分组教学

D.现场教学

答案：D

17.下列教学组织形式中，教师的作用相对减弱的是（）

A.班级授课制

B.分组教学

C.道尔顿制

D.设计教学法

答案：D

18.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单

位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪

50年代的教学组织形式是（）

A.文纳特卡制

B.活动课时制

C.道尔顿制

D.特朗普制

答案：D

19.文纳特卡制的提出者是（）

A.华虚朋

B.帕克赫斯特

C.特朗普

D.夸美纽斯

答案：A

20.下列教学组织形式中，强调在教师指导下，学生自己设计、自己执行并自

己检查的是（）

A.班级授课制

B.分组教学

C.道尔顿制

D.设计教学法

答案：D

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.常见的教学组织形式有（）

A.个别教学制

B.班级授课制

C.分组教学

D.道尔顿制

E.设计教学法

答案：ABCDE

2.班级授课制的优点有（）

A.有利于经济有效地大面积培养人才

B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于发挥班集体的教育作用

D.有利于因材施教

E.有