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特殊教育融合工作计划

一、工作目标

1.提高特殊教育质量

完善特殊教育课程体系。

加强特殊教育师资队伍建设。

提供个性化教育支持。

2.促进融合教育发展

推动特殊教育学校与普通学校结对合作。

拓展融合教育实践校园。

增强普通学生和家长的包容意识。

二、工作内容

1.教育资源配置

硬件设施：增设无障碍设施，如电梯、坡道、无障碍卫生间等。

软件支持：配备辅助教育工具，如电子文本转换器、放大镜等。

2.师资培训与支持

专业培训：定期组织特殊教育教师培训，提升其在融合环境中的教学能力。

经验交流：设立特殊教育教师交流平台，分享融合教育经验。

3.学生支持计划

个别化教育计划（IEP）：为每名特殊学生制定IEP，明确教育目标和支持措施。

心理支持：设立心理咨询室，帮助学生处理心理问题。

4.家长与社区参与

家长培训：定期举办家长讲座，提升家长对特殊教育的认知和参与能力。

社区活动：组织社区融合教育活动，增强社区对特殊教育的包容性。

三、实施步骤

1.阶段一：准备阶段（2023年1月-2023年3月）

需求调研：收集学校对融合教育的需求和建议。

方案制定：制定详细的工作计划和时间表。

资源准备：完成硬件设施的无障碍改造。

2.阶段二：实施阶段（2023年4月-2023年9月）

师资培训：开展首批教师培训课程。

实践校园建立：选定并启动首批融合教育实践校园。

IEP制定：为首批特殊学生制定IEP。

3.阶段三：评估阶段（2023年10月-2023年12月）

效果评估：评估融合教育的实施效果，收集师生和家长反馈。

改进计划：根据评估结果制定下一步改进措施。

四、预期成果

1.教育质量提升

特殊学生的学业成绩和家长满意度显著提高。

普通学生的同情心和社会责任感增强。

2.社会影响

社会对特殊教育的接受度显著提升。

形成良好的融合教育氛围。

3.可持续性发展

建立成熟的融合教育工作体系。

形成可复制的融合教育模式。

五、经费预算

项目

金额（万元）

备注

硬件设施改造

50

含无障碍设施建设

师资培训课程

20

含培训材料和差旅费

教育资源购置

30

含辅助教育工具等

家长与社区活动

10

含讲座和活动组织费

总计

110

六、责任分工

部门

负责人

具体职责

教育资源中心

张三

资源配置与硬件设施改造

教师发展中心

李四

师资培训与支持

学生事务处

王五

学生支持计划与IEP制定

家长与社区关系部

赵六

家长培训与社区活动组织

监督评估小组

孙七

效果评估与改进计划制定

七、附则

本计划自发布之日起实施，具体执行情况将定期向相关部门汇报。

编制单位：XX市教育局特殊教育处

编制日期：2023年1月

特殊教育融合工作计划（1）

一、指导思想

以国家《特殊教育提升计划》为指导，贯彻落实《义务教育法》《残疾人教育条例》等相关法律法规，坚持以人为本、融合教育为核心，全面推进随班就读特殊教育，促进特殊需要学生全面发展和融入社会。

二、工作目标

完善融合教育保障机制：建立健全特殊需要学生随班就读的评估、安置、支持、跟踪和评价机制。

提升教师融合教育能力：加强教师融合教育培训，提高教师识别、理解和教育特殊需要学生的能力。

优化特殊需要学生支持体系：提供个性化的学习支持、心理辅导和社会适应训练。

营造融合教育校园文化：通过校园活动、宣传和教育，培养学生尊重、理解和帮助特殊需要同学的意识。

建立家校合作机制：加强家校沟通，形成教育合力，共同促进特殊需要学生发展。

三、具体工作内容

（一）完善融合教育保障机制

建立特殊需要学生信息库：全面收集、记录和分析特殊需要学生的基本信息、教育需求和支持情况。

制定个别化教育计划（IEP）：根据每个特殊需要学生的特点，制定个性化的教育目标、教学策略和评估方案。

明确教师职责分工：确定资源教师、班主任和其他相关教师的职责，形成协同育人机制。

完善评估与跟踪机制：定期对特殊需要学生的学业、心理和行为进行评估，并根据评估结果调整教育计划。

（二）提升教师融合教育能力

开展融合教育培训：组织教师参加融合教育理论、方法和实践方面的培训，提升教师的专业素养。

建立教师学习共同体：鼓励教师分享融合教育经验，开展案例研究和教学研讨。

引入专家指导：邀请特殊教育专家、心理咨询师等定期到校指导，提供专业支持。

（三）优化特殊需要学生支持体系

提供个性化学习支持：根据特殊需要学生的学习特点，提供差异化教学、个别辅导和学习工具。

开展心理辅导：关注特殊需要学生的心理健康，提供心理疏导和情绪管理训练。

加强社会适应训练：通过角色扮演、小组活动等方式，培养特殊需要学生的社交技能和自理能力。

利用信息技术：开发和应用辅助性技术，帮助特殊需要学生更好地学习和交流。

（四）营造融合教育校园文化

开展主题教育活动：通过班会、