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幼儿园大班游戏优秀教案《我和垫子做游戏》含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，内容为《我和垫子做游戏》。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课旨在通过游戏活动，培养幼儿的动手能力、协调能力和创造力。垫子作为游戏道具，既能激发幼儿的想象力，又能锻炼他们的身体协调性。本课内容与单元“感官世界”紧密相关，有助于幼儿认识不同材质、形状的物品，并学会运用它们进行游戏。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对游戏充满兴趣。他们能够理解简单的指令，具备一定的动手操作能力。然而，部分幼儿可能对垫子的玩法不够熟悉，容易产生混淆。此外，部分幼儿可能存在身体协调性不足的问题，需要教师给予适当的指导和帮助。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

认知目标：认识垫子的特点，了解垫子的多种玩法。

技能目标：学会运用垫子进行游戏，提高动手能力和协调能力。

情感目标：体验游戏的乐趣，培养团队合作精神。

（2）教学策略

情境导入：通过讲述垫子的故事，激发幼儿的兴趣。

示范讲解：教师示范垫子的玩法，引导幼儿模仿。

小组合作：分组进行游戏，培养幼儿的团队合作精神。

游戏评价：鼓励幼儿分享游戏心得，及时给予反馈。

二、教学反思

本课通过游戏活动，有效培养了幼儿的动手能力、协调能力和创造力。在教学中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略。同时，要注重幼儿的个性化发展，尊重幼儿的兴趣和需求。在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。

二、教学目标

1.知识的目标

说出垫子的基本特性，如材质、形状、颜色等。

列举至少三种垫子的玩法，并简要描述其规则。

解释游戏过程中可能遇到的问题及解决方法。

2.能力的目标

设计一个简单的垫子游戏，并能够与他人分享。

协调身体动作，完成游戏中的各种挑战。

评价同伴的游戏设计，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验游戏的乐趣，增强团队合作意识。

尊重他人的意见，学会倾听和沟通。

培养对游戏活动的热爱，激发创造力。

4.科学思维的目标

观察垫子的特性，提出问题并尝试解决。

分析游戏中的规则，理解其背后的科学原理。

推理游戏中的可能性，预测游戏结果。

5.科学评价的目标

评价自己的游戏设计，识别优点和不足。

评价同伴的游戏，提出建设性意见。

反思游戏过程中的体验，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿通过游戏活动认识垫子的多种玩法，发展动手操作能力和协调能力。教学难点在于帮助幼儿理解游戏规则，克服身体协调性不足的问题，以及激发幼儿的创造力和想象力。难点产生的原因是幼儿对游戏规则的理解和身体协调能力的提升存在个体差异，需要教师通过分层教学和个性化指导来突破。

四、教学准备

为了确保《我和垫子做游戏》教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、游戏垫、安全标志、音乐播放设备等教具。同时，准备一份详细的教案和评价表，以便实时记录和评估幼儿的学习情况。学生方面，要求提前收集有关垫子的资料，并准备好画笔等绘画工具，以便在活动中进行创意表达。教学环境方面，将教室布置成游戏区，确保每个小组有足够的空间进行游戏活动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目标：激发幼儿对垫子游戏的兴趣，为后续活动做好铺垫。

教学步骤：

1.教师引导：以故事的形式引入垫子，讲述一个关于垫子的有趣故事，引起幼儿的注意。

2.提问互动：提问幼儿对垫子的认识，了解他们对垫子的基本了解。

3.展示垫子：展示不同形状、颜色和材质的垫子，让幼儿观察并描述。

学生活动：

1.聆听故事：认真聆听教师讲述的故事，对垫子产生好奇。

2.积极回答：根据教师的问题，积极回答，分享自己对垫子的了解。

3.观察描述：仔细观察展示的垫子，用语言描述其特点。

2.新授（15分钟）

活动目标：让幼儿了解垫子的基本特性，学习垫子的多种玩法。

教学步骤：

1.教师讲解：讲解垫子的基本特性，如材质、形状、颜色等。

2.示范演示：教师示范垫子的几种玩法，如垫子跳、垫子爬等。

3.分组练习：将幼儿分成小组，每组选择一种玩法进行练习。

学生活动：

1.认真聆听：仔细聆听教师的讲解，了解垫子的基本特性。

2.观察模仿：观察教师的示范，学习垫子的玩法。

3.分组合作：与同伴合作，练习选定的垫子玩法。

3.巩固（10分钟）

活动目标：通过游戏活动，巩固幼儿对垫子玩法的掌握。

教学步骤：

1.游戏竞赛：组织幼儿进行垫子游戏竞赛，如垫子接力、垫子障碍赛等。

2.评价反馈：对幼儿在游戏中