教师专业发展现状与优化方案.pdfVIP

填写说明

1.“专业发展现状及目标”应全面充分地认识自己、把握专业发展的方

向。

自我分析可以就自己成长的过程（学习与工作经历）、专业知识、教育教学

能力、职业道德及个性等方面从优势和不足两个角度进行阐述。

环境分析可以从社会和教育事业的环境、环境、家庭环境这三大方面

进行阐述。

2.行动计划中的目标应从师德修养、专业认知、专业能力等方面进行制定，

具体可参考专业发展。

“学习与行动”包括专业阅读、参加专业组织学习、研讨、个案研究、记教

养日志、撰写保育案例等。

“达成标志”除了包括由外部评审机构认定的学历、等提高外，更为重

要的是个人专业成长中的成果。

“实施评价”是对个人阶段发展评价，包括自我评价、小组互动评价、

小组综合评价

“评价方式”分好、达成、未达成三档，分别用★、▲、●表示。

“和调整”包括对目标、措施调整和补充。

3.除填写《专业发展规划》外，还应该建立个人发展的相关资料档

案，及时收集证明材料。

职工基本情况

出生

姓名李秀英性别女198405

年月

参加工从事教育专业技

200507200507一级

作时间工作时间术职务

第一所学学前教

大专行健职业学院200507

学历院校专业育时间

现在华师大网络教所学学前教

本科201308

学历院校育专业育时间

时间单位职务证明人

年月——年月

200507201201奉贤区南中路倪蓉

201202——至今奉贤区南中路班组长夏芳

工

作

经

历

职工专业发展现状及目标

现状分析

1、工作态度认真负责，兢业、要求上进，能很好的完成教育教学工

作。

优2、接受新事物的能力强，在工作中，能锐意创新，用新的思维理念、新的工作

自势方法进行教学活动。

3、在家长工作方面，能爽朗的和家长保持交流，有商有量，尽可能的满足家长

我的需要，彼此关系融洽。

1、理论功底不够扎实，使自己的专业水平停留在实践层面，不够底气，没有积

分