2025—2026学年度浙江省A9协作体高二上学期期中联考历史试题（含答案）.docxVIP

2025—2026学年度浙江省A9协作体高二第一学期期中联考

历史试题

2025．11

一、选择题：本大题共18小题，1—6题每小题2分，7—18题每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。

1．法律是统治阶级意志的体现，是国家的统治工具，着眼于防范与惩处。先秦时期，各诸侯国纷纷颁行法律，例如春秋时期郑国的子产“铸刑书”。此举动标志着

A．中国开始以法治理国家 B．中国最早的成文法出现

C．德治与法治发生了争执 D．中华法系得以正式确立

2．下图是中国某一时期国家政权与治权运行示意图，由此得出的历史信息是

A．符合分裂国情下的执政需要 B．践行孙中山主权在民的初衷

C．从训政时期延续到宪政时期 D．反映孙中山五权分立的设想

3．民族区域自治制度是中国特色社会主义政治的基本政治制度之一。某个自治区是建国后依据宪法成立的第一个省级自治区，并在2025年迎来了成立70周年的庆祝大会。它位于下图

A．① B．② C．③ D．④

4．毛泽东某部著作的目录包含“重工业和轻工业、农业的关系”“经济建设和国防建设的关系”“中央和地方的关系”“汉族和少数民族的关系”等标题。此著作撰写旨在

A．推动社会主义基本制度的确立 B．提出中国革命的若干指导方针

C．探索适合国情的社会主义道路 D．奠定了人民共和国建立的基础

5．亚里士多德对希腊地区某城邦政体有如下论述：“君王们希望城邦长存，因为他们在臣民中享有应有的荣誉，贵族们乐于在长老院中有一席之地，平民则安于监察制，所有人都有入选的机会”。对该政体描述恰当的是

A．该政体中包含一定的民主因素 B．监察官从全体居民中选举产生

C．长老院拥有主持公民大会权力 D．君王世袭制并拥有司法行政权

6．下列场景最有可能出现在

教士主持结婚典礼

教士主持解除婚姻

A．古代希腊 B．古代罗马 C．中古西欧 D．近代西欧

7．时人论先秦时期某国之弊曰：“雍州之地广野千里，然田壅阡陌之界，沃土未尽垦；陇亩之民力耕终岁，然仓廪未得实。更兼贵者世袭禄位，士卒畏公战而勇私斗，法令不行于庶民，赏罚不及于匹夫。”针对上述时弊提出的改革主张是

A．实行什伍连坐，建立县制 B．易服装、改汉姓、说汉话

C．废除世卿世禄，奖励耕战 D．创学会、办报纸、兴学堂

8．《史记》载：“（高祖）取家人子名为长公主，妻单于。……（武帝）卫青复出云中以西至陇西，得胡首虏数千，牛羊百余万。……（宣帝）其后日逐王畔单于，将众来降，乃因使吉并护北道，故号曰都护。……（匈奴好汉缯絮食物）中行说曰：‘今单于变俗好汉物，汉物不过什二，则匈奴尽归于汉矣。’”由此可知，汉朝处理匈奴问题上

A．经历由和亲安抚、军事打击到综合治理的演变

B．始终以军事征服作为解决边患问题的主要手段

C．通过政治经济文化的渗透促使匈奴内部的分化

D．因国力强弱变化交替使用和平与战争两种手段

9．下图为中国古代某一赋税制度的运行示意图，对此制度解读正确的是

A．该制度下租、庸、调是民众必缴的赋税

B．该制度征税形式以白银为主

C．该制度的支持基础是授民以田的均田制

D．该制度征税标准以资产为主

10．《唐摭言》云：“进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美……其艰难谓之‘三十老明经，五十少进士’。……苏、张之辨说，荆、聂之胆气，仲由之武勇，子房之筹画，弘羊之书计，方朔之诙谐，咸以是而晦之，修身慎行，虽处子之不若”。作者旨在说明

A．进士科诞生与衰亡的时代 B．进士科被官员与君主推崇之至

C．进士科考试难度比明经小 D．进士科对人才选拔的导向作用

11．唐中后期，“天子力不能制其地，爵禄不能劝其心”，形成“国命所能制者，仅河西、山南、剑南、岭南四道数十州”的君弱臣强局面。及至宋初，太祖太宗深鉴唐季五代之弊，认为“方镇太重，君弱臣强”实为祸乱之源，遂着手对中央和地方权力进行系统性重构。下列关于重构举措的描述正确的是

A．中央设置三司与枢密院分割相权 B．台谏合一使得谏官获得议事权力

C．地方设置道以监督州县各级官吏 D．权力重构分工明确提升行政效率

12．元朝是中国历史上第一个由北方少数民族建立的统一王朝，时人评价其“虽承汉唐之统，然官制芜杂，仕途多歧，此其所以能合四海而未能一天下之心也”。最能体现这一特点的治理举措是

A．在地方设行中书省与行御史台，分掌军政监察

B．部分保留了蒙古传统选官方式，科举时断时续

C．整体采用唐宋法律，司法实践援引本族习俗

D．沿袭唐代赋税制度，开征前朝未有的“科差”

13．袁世凯于1905年上奏：“中国士子之留学外洋者，亦知进身之路，归重学堂一途。将励志潜修，不为邪说浮言所惑，显收有用之才俊，隐戢不虞之诡谋，……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能