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D.胃可分泌胃液与胃酸。1.胃酸可杀菌，可以助消化2.胃液中有：a.粘液：可保护胃壁b.消化酶：可以在酸性的情下，消化猪肉（蛋白质)形成食糜c.胃只能吸收酒精、药物、咖啡因等，不会吸收消化的汉堡E.胃的食糜進入十二指肠后，胆汁与碱性的胰液，就混合了酸性食糜，变成碱性，並进一步消化蛋白质、脂肪、青菜、糖类，而且开始吸收营养。请你列举代表中国文化特色的事例？中国有长城、故宫、瓷器、兵马俑、中国功夫、中国龙、孔子、毛泽东等。请你列举代表外国文化特色的事例？法国凯旋门、巴黎时装、雨果等；美国自由女神像、可口可乐、华盛顿等，巴西足球，西班牙斗牛，日本樱花和茶道，丹麦安徒生，印度甘地等。请你列举不同国家和民族的节日？中国有春节、元宵节、清明节、中秋节，傣族还有泼水节；西方国家有圣诞节、复活节、感恩节等。请你列举不同国家和民族文化背景中的人们待人处事方式有什么不同？比如中国人家庭成员之间很少用“谢谢”，而在西方国家几乎用于一切场合，即使父母与子女，兄弟姐妹之间；中国人习惯用尊称、敬语，对于长辈不能直呼其名，西方国家是可以直呼长辈名字的。上述列举事例说明了什么？世界各国文化各具特色，表明世界文化的多样性。世界丰富多彩的文化表现在哪些方面？1、不同国家和民族的文化，有各自的标志和代表人物，推向世界，丰富世界文化。2、节日是一种文化习俗，文化的多样性通过各具特色的文化习俗表现出来。3、语言是一种文化，世界上语言存在差别，不分忧劣，反映文化的多样性。4、不同文化背景的人，有不同的待人处事方式，反映了世界文化的多样性。在你所学的知识中，哪些是来自外国的文明成果？在我们所学的知识中，阿拉伯数字、焦耳定律、欧姆定律、牛顿定律、马列主义、达尔文的进化论、门捷列夫的元素周期表等，都来自外国文明成果。假如把这些知识都剔除了，会是什么状况呢？假如把这些知识都剔除了，我们的知识将变得浅薄，中国就没有现在科学技术方面跨越式的发展。中国对世界文化的发展作出了哪些贡献？１、中国古代四大发明对世界文化作出了巨大贡献；２、中国的戏曲、诗歌、书画、园林建筑、气功、中药等均是世界文化中的瑰宝；３、数学、天文、瓷器、丝绸、杂交水稻、中华武术、茶文化、古代文学作品、传统伦理道德观等，都对世界文化作出了突出贡献。为什么世界各国要开展文化交流活动？P10-111、当今世界是一个开放的世界，各种文明之间沟通、融合、共进将成为人类社会的普遍现象。2、世界文明的多样性决定了不同国家之间应该进行文化上的相互交流，相互学习、取长补短，从而促进世界和谐发展。3、人类文明的多样性是整个社会进步的动力，各国文明之间的交流，推动整个人类文明不断提高到新的水平。各国不同的文化不是交往的障碍，而是相互学习、共同进步的重要基础。你认为我们应该怎么做？P11维护文明的多样性，尊重发展模式的多样化，不断推动不同文明间的沟通和对话，增进人与人之间以及国与国之间的相互理解，实现和睦相处。活动探究某校九年级学习思想品德课后，组织了一场辩论赛，辩题是“民族文化与外来文化”。正方：要民族文化，不要外来文化反方：要外来文化，不要民族文化1、如果你是正方辩手，你准备从哪些角度论证你的观点？可以从中华民族文化博大精深、历史上对世界作出了重大贡献、外来文化的负面影响等方面论证。2、如果你是反方辩手，你准备从哪些角度论证你的观点？可以从历史上外来文化对中华民族进步所起的作用、近代西方文明的先进性、对外开放带来的变化等方面论证。如果你作为本次辩论的评判专家，如何做最后的评判断？文化的多样性构成了丰富多彩的世界、不同的文化相互取长补短、历史经验的总结、改革开放以来的事实等，证明中外文化应该融会贯通。所以，建设中国特色的社会主义文化，要求我们既要继承、宣传、弘扬中华民族的优秀文化，又要尊重、珍惜、学习先进的外来文化。游戏一按序排：请十二位同学分别戴上写有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门、唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺等字样的标签，按消化道各器官的次序排队，消化腺与消化道的关系，以手搭肩示意。表演各器官的同学依次介绍各器官的功能。游戏二：找朋友：1、请十名同学分两组分别让消化腺及其分泌的消化液找到自已的朋友全班分成三大组，每组十三名同学，一名同学扮演食物，担任提问的任务，另外请十二同学分别戴上写有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门、唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺等字样的标签，这十三位同学并不排成一定的序列，而是让“食物”自己来找应该到达的消化器官；由“食物”根据食物经过的顺序逐次询问每个器官的作用和位置。游戏3：各个消化道器官的功能